人人都会思考，但并非人人善于思考
1.
想象力教育
很多时候我们只是教育的半成品，只学到了空洞的理论，而不能将其应用于现实。只学到了一些分析理论，却没有通过感觉，观察，提炼等方式去直接了解社会现实。
作家伍尔夫通过自学方式获得了很大的成就，她所有的学习经历就像爱因斯坦一样与身体相关，她几乎是全方位地回忆她的感知，她能与所读书中的人物感同身受，并好像沉醉在他们的世界里，忘记了自我。
还有一些孩子是通过经验来获得“手头知识”的能力，从某种角度来说，这种知识与学校里教的“象征知识”一样有用。
2.
观察
所有的知识都来源于观察，大多数人都将观察于视觉感知等同，通过视觉感知的东西虽然浅显，但却很重要，如果学会了看和仔细观察的差别，很多人都能够回忆起属于个人的一个重要时刻。
能够激发演员灵感唯一的东西就是对于他日常生活中持之以恒的热忱观察。
嗅觉和味觉也可以在观察中扮演重要的角色，比如香水调配师，味觉治疗师，红酒鉴赏师，烘培大师等等。
生物化学家阿尔伯特通过同样很平常的观察发现了维生素c，他会问自己这样一个问题，香蕉在受损之后为什么会变成棕色?是因为植物中含有一种叫做多酚的合成物，这种物质与氧气发生反应会形成棕色，这个观察让他注意到了下一个内容，有两种植物受伤后变黑和没有颜色变化的，答案就是这些植物中含有维生素c，维生素c能够阻止氧气将多酚氧化成棕色等保护性合成物，如果想估计哪些水果中含有维生素c，可以看受伤后是否是否会变色（香蕉），还是不会变色（橙子）。
艺术训练在观察上所带来的好处并不仅仅限于绘画，文学创作和阅读对于对于职业人士来说也是很有价值的。
收集东西是一个提高视觉观察的好方法
无论收集的是硬币，明信片 ，书，照片还是画，真正严肃的收藏者，会学着细致的区分收藏品的差别和品质，因而训练眼睛和头脑获得知识并进行评估。
随着时间的推移，人会不断学习，用新的不同的视角去观察，如果教育的目标之一是让学生成为终身学习者，那我们对于观察技巧的练习，还是需要多练习。
