本学期的第二次校园开放日又开始，收到信息那一刻心情依然很激动。即使已经有了第一次的开放日，已经知道了她们在学校的生活，但是只要和孩子相关的信息，所有父母只想看到的更多更多。
第一次校园开放日让我看到学校老师的辛苦，那时的孩子刚入园，他们没有养成良好的集体活动习惯，而且第一次在离开父母数天后，再看到父母，那时哭声一片，老师就像救火队员。当时的感觉就是一个字，累。为老师感觉到累。
距离第一次开放日半年之后的第二次的校园开放日，明显看到了孩子的进步成长。
这些不再是家里某一天，她会冒出一句话，嗯，老师教的。会做一些，这都是老师教的。
而是整体的成长。
她依然在前一天很高兴的告诉我，明天我们学校校园开许日，我允许妈妈，弟弟，奶奶都去。记得第一次的时候，带我进园时，她还专门跑到老师面前说“老师老师，我妈妈可以进来吗？”这一次
她有了小主人的姿态，直接带我们走进幼儿园。
这一次
她学会了忍耐，
依然会在看不到我的时候哭，
但学会了即使不舍得妈妈，依然会听从老师的安排。
这一次
学会了帮老师分担，
她吃完饭后，不仅把自己的凳子放回原处，看到有小朋友没放的，顺手再送回去。
这一次
学会了按规则办事
想进绘画角，但是旁边写的在进入前要先数人数。看她认真的一、二、三
这一次
学会了有事情找老师帮忙，她发现还可以再加一个位置，直接去找了老师。
这些都和我们老师平时的努力分不开的，和老师们的细节培养是分不开的。
老师第三天都能叫出宝贝的名字
她们的主班老师在我送孩子第三天去学的时候，已经在门口轻松的叫出宝贝的名字，这就可以看到老师的用心。
老师能随时看到孩子的不快
看到她能很快发现某个孩子的情绪不对，这是需要老师真心的爱孩子用心的观察才会有的表现。
老师早上热情的蹲下身，“某某，早上好”
对幼儿园和老师除了感谢还是感谢。
