转眼之间我已变成了一名老教师，在讲台上摸爬滚打15年了，论经验还是比较缺乏，论资质也没什么，唯一的优点就是能够不断的反思自己的教育教学，并且能够根据学生提出的情况进行改进，让课堂的效率提高，也能够根据学生的性格特点来设计自己的教学风格，让学生感觉到课堂不枯燥，学习也有兴趣。
如果让我给新教师提一点建议，个人还是诚惶诚恐，毕竟自己在教育教学上也没有自己的理论和特色，所以也就完全从个人经验上谈谈。首先新教师必须是一个爱学习的人。无论是读书，还是和网络学习，还是和老教师学习，都非常的重要，毕竟新老师是一张白纸，需要从模仿开始。自己对课堂，课本，学生的情况，以及考点的把握都不是很准，这个时候就需要通过学习来提高自己。最有效的途径就是找一个优秀的教师作为老师，跟着老师一起听课，研讨，并且虚心接受老教师的批评和指正。但是又不可完全依靠老教师，毕竟性格有差异，自己应该通过自己的思考寻找到适合自己的特色，采众人之长于一身，但又不可太注重技巧，因为教学本来就是务实的。
其次，应该多去听课，因为只有知道别人的思路才会厘清自己的思路，有时候对知识点的处理，知识点的先后顺序安排都有一定的艺术，包括习题的讲解都需要借鉴一下老教师的方法，等自己熟练以后再思考自己有没有创新。听课不仅仅听课堂上知识点的处理，更要听老师如何对知识的过度，如何对学生提问，如何对课堂生成性问题应急处理等。同时也反思自己在上这节课的时候会如何处理？
第三，作为理科教师当然要多做题，首先要去做配套的练习，其次就是去做高考题，只有知道知识如何考，才会知道知识如何教。要仔细研究高考试题，并且研读高考试题分析，结合《课程标准》和《中国高考评价体系》及其说明，研究高考。
第四，多读书，多去反思自己，多写一写教学反思以及自己遇到的问题和处理方法，多去了解学生，走进学生，热爱学生，热爱教育教学工作。
当然教无定法，只有不断的学习才能不断的提高，每一个新教师都从站稳课堂然后到精雕细琢，只是有的人时间长一点，有的人时间短一点。有的人渐渐的不再喜欢教育工作，而有些人越来越爱教育工作。
