12月25日晴周一
早冥读写跑：打卡25天，听《结构化思维》，得免费会员4天，计划这几天内听完俞敏洪的《也曾走在崩溃的边缘》这本书。其余的书已购买。慢跑50分，拉伸10分。课前读《开启学生的思维》。
加叶县花勤的微信和抖音，她是美术老师，园所文化设计是长项，有机会可以多请教。
听张秋萍省实验园园长的自然“游戏”课程报告，涉猎面广，天文，自然，古今文化底蕴足，农村长大的自身优势爱玩，以特长和擅长为底色，开展园所文化——自然玩，玩自然。开发食育课程，开发自然玩具——让自然的山，水，树，石，动物，野草，树皮，泥巴等都能成为玩具。做出了园所特色。到户外去，带孩子去享受大自然的馈赠，到大自然的超大型综合玩具里去，开发自己的创造性的玩法创意。
加微信，关注“河南食育”。
安吉游戏的倾听，触及内心想法。更坚定做的勇气。
下午会场，旁观分组研讨，肚子不适，出，来图书馆读书。
19.1：一悲一喜后，开始回归正常生活。大事件，写宁府，平常事，回荣府。点凤姐事务多、要强，看似无事后潜伏信息。点袭人被接回家，宝玉留酥酪给袭人。宁府唱戏，五出戏名不知可有目的？宝玉不待见，难得一人，看宝玉所挂念点：一是给袭人留好吃的，二是思书房美人寂寞，去探望。看宁府之乱，唱戏乱，猜枚乱，主人乱，小厮乱，书房里还有茗烟和丫鬟之乱混。实是乱根子起源于宁府。
19.2：袭人的心思。袭人在本回里有许多的不可思议的言行，也是这些言行看出袭人的心思。宝玉无处可去，想着袭人回家，便也赶着去，这一去，活络了袭人一家人的心思。到了袭人家，看袭人言行：“嗐”了声，笑道。此时袭人会怎么想？袭人的哥哥和母亲又会怎么想？回家一次，伺候的主人就跟着来家了。由不得多想。且看袭人后面言行：家人百般怕，又，又，又，三个又，写明着不知所措。袭人笑：不用白忙。用自己坐褥，宝玉坐；自己脚炉，宝玉垫；自己香饼熏的手炉宝玉用；自己茶杯宝玉喝茶；拈了松子穰，吹去细皮，自己手帕宝玉捧；直接从项上摘下“通宝玉”，让大家瞧。旁边的亲戚和家人就都这样看着、望着，能怎么想？他们在宝玉来之前说什么，走后又会对袭人说什么？由此可见袭人后面的言行，思她的变化。
19.3：李嬷嬷，一个小人物。在贾府里的小人物，她的形象给人可恨感。多挑剔，多拿旧事抬高自己，惹人厌。但在作者的文字中，只是在陈述事实，写得场景感十足，写出其看不惯年轻人行为，爱占小便宜，还十足的有气势，占得理所当然。如许多家庭中的老人，如许多单位里胡搅蛮缠、摆老资格的老人员。任何一种人物在作者笔下皆栩栩如生。
19.4：宝玉对袭人，看眼红，问何故哭。言：给你在家留了好东西吃。回来命人接袭人，拿酥酪，剥栗子。两人对话，袭人话语如生活中的什么人物？俨然一副妻子样，酸酸的，以家人要赎故意试探，言自己身份，讨个说法。否则在家里人面前无心走的袭人，为何要在此说出如此走且拦不住的说辞呢？家人石头落了地，还有意外之想，那么袭人自己呢？以此来探宝玉心思。袭人心思：先用骗词，以探其情，以压其气，好下箴规。一个丫鬟，何以下规矩？此时的袭人已有了旁的念头，想留贾府。
19.5：宝玉活着的最高境界，守住这些美好的生命。然袭人约束的三件事，是宝玉喜欢的吗？宝玉会改吗？看似亲近，实则不懂。明明知道宝玉不喜，为何袭人还要约束？那么袭人约束的事，是谁喜欢的呢？为何要如此约束呢？袭人的不简单，袭人的贤又是谁喜欢的？
19.6：宝玉对黛玉，替你解闷，一同歪着，一同枕着。黛玉对宝玉，不说不许，只说不留痕迹才好。谈起“香”，黛玉就真实起来，实侃隐射宝玉与宝钗。黛玉的可爱，黛玉的聪慧，一句“奇香”“暖香”继续隐射宝钗。宝玉也聪慧，为了解闷，开始编故事，黛山，林子洞，香玉。直接把生活与小说中的人物进行了联结。偷香芋，变香玉。此情此景温暖，温馨，两人好时光。
20.1：倚老卖老的李嬷嬷又挑事，这个关头如何写不重复，有看头。作者以凤姐拉出了场面感。看凤姐劝李嬷嬷，三言两句立马打发了去。一用老太太压，不怕宝玉，不怕他人，说个你怕的人。二警告“不知规矩”。作为老人，该管规矩的，反闹事破规矩。三拢络。谁不会，我来打。有好吃的，好喝的，跟我走吧。四捧。丫鬟快拿拐棍子，手帕子。好一个恩威并济，善捧实压的凤姐。让李嬷嬷有台阶可下，“脚不沾地”的走了。可见凤姐的“老少通吃”之能力。
20.2：宝玉的一片菩萨心肠。袭人有病，宝玉照顾，端药吃，去簪环。麝月一人守屋，宝玉舍金银让玩，麝月理事，宝玉陪伴，蓖头。足见宝玉大包容之心，之普世胸怀。同时也写出了麝月和晴雯的不同性格，以及人物语言。晴雯的快人快语，心直口快跃然纸上。
20.3：贾环出现，隐射赵姨娘之教育。姨娘社会地位低，却也实在是难上台面。教育方式就不对，把怨气发泄在孩子身上。教出了不大气的贾环。赵姨娘地位不高，从何处能看出？凤姐为何赶对赵姨娘说出那样直接的话？按辈分，也应该是长辈，由此可见赵姨娘在家中的地位。有时似乎还不如“李嬷嬷”能耍赖。妻妾地位由此可见。但也不得不说赵姨娘本事不小，她有一儿一女且都养在自己身边，这也是一种能耐。
20.4：史湘云入场。性格立现。黛玉只一句就生了气。凡黛玉生气，都是宝玉在哄。看宝玉掏心窝子说话。言他心中黛玉地位：姑舅近于两姨；先后、远近关系；为心——两人的心。这话最绝，人放在哪？在心上。这一句话让黛玉放下了多疑之心。湘云活泼可爱，一句“爱哥哥”让人爱极。在湘云心中，宝钗的性格是胜过黛玉的，由此可见宝钗比黛玉会做人，会笼络人。
21.1：宝玉的博爱：对湘云的交待，黛玉面前的护着。整个一怜香惜玉型。也怪不得黛玉总多愁善感的。但黛玉却从不针对湘云等其他人呢？只针对宝钗呢？足以说明黛玉其实很懂宝钗的做法，才一再的提防。也说明在贾府里，也是有认可这种宝钗关系的。
21.2：这回里的主人公有两个，都是一等丫鬟。袭人和平儿，一贤一俏。却各有不同，让人物性格鲜明。宝玉无恶习，偏爱胭脂，关怀众女性。袭人拈酸，比黛玉更胜一筹，她似乎更在意宝玉和湘云的关系，只为了湘云为宝玉梳头，就在宝钗面前说不合身份的话语，让宝钗留神窥察，到底是什么给了袭人如此的底气？宝玉之闹，只是安静读书，思来无味，解脱自我，一番续笔安慰自己。由此，袭人为贤，关心做事的对错。
21.3：平儿之俏，看在谁眼里。贾琏之闹，身体之欲，不分时候，不分人物，痛快了事。平儿知凤姐性格、做事风格，又懂贾琏之作风，发现端倪，警示贾琏，为讨好，也为提醒。这也是平儿的会做人之处。既气也恨，却独不会在意，还能帮衬，平儿终归也是好命运。
21.4：此回中可见贾琏之为难，对凤姐又喜又怕，又恨又无奈，才会有“把这醋罐打个稀烂”，“多早晚都死在我手里”，也在影射着凤姐的结局——管太严反害了己。
22.1：宝钗做人，在袭人处会做，在贾母处更会做。稳重和平，是贾母对她的评价。原本无血缘之亲，却要为其做生日。问其爱听何戏，正好是贾母喜欢的；爱吃何物，也正好是贾母喜欢的。如此真得很讨人欢喜，懂得做人之理。直至最后，连宝玉都嫌“只好点这些戏”，宝钗的一首曲子，给了宝玉禅机，给宝玉指明了以后之路。黛玉直接点明：还没出山门，就开始装疯了。
22.2：看黛玉做人，很直白，很痛快。有啥说啥，毫不掩饰。易得罪人。诸如直接开罪湘云。湘云性格也是快言快语，直接了当，言明像黛玉，说破诸人知道却不敢说透的话。宝玉为黛玉，也为湘云，却总落个几面不是。宝玉悟了宝钗的禅机，心悲凉。有黛玉在，宝玉是不会走上如此之路的，但在宝钗处，一准“赤条条来去无牵挂”。
22.3：一个猜谜，诸人皆猜透，独贾环的猜不透，贾环的谜底“枕头”“兽头”，元春不懂。枕头旁的乃是可怕的'兽”是猜不透的。再看众人猜谜，从荔枝—离枝，到砚台—演，到炮竹、算计、风筝漂浮不定，到海灯的清净孤独，预示着自元春起，牵连着家族的兴衰，枕头边事起，引发家族未来命运漂浮不定，最终走向清净孤独之命运。
23.1：入住大观园，宝玉美好时光起。借住大观园之机，插凤姐管事之能，把贾琏的主都当了。贾琏还得靠凤姐安排，太强势。从贾芹应差和贾芸应差可知差异。贾芹托凤姐，贾芸托贾琏。托人不妥，应是不同。
23.2：金钏在此回中说话太不顾忌，作为王夫人身边丫鬟，不同于宝玉府里丫鬟，岂能如此随意？亦为后面不幸埋下祸根。
23.3：宝玉搬家，最喜与黛玉住得近，且清幽。很是如意，连写诗中都透漏着一年四季风景之喜。
23.4：看《会真记》，品落花归处，宝玉怕花被践踏，送花至水面漂浮。黛玉却做花冢，随土化了更干净。看黛玉之归处，读来不禁感伤。
23.5：黛玉看书，神速聪明。两人借书中话语言心迹。打闹一场，黛玉听戏文，与前景相配，契合，暗示黛玉之命，仙气所终。
