今天大宝的班主任给我发来了她近期的课堂作业情况(有好几次都是没有完成，而直接把作业本交上去了。）作为组长的他，竟然用这样对待作业让老师和我觉得有些不可思议。因为孩子算是班里的好学生，这种情况的出现也让我思考:怎么会出现这种情况？接下来该如何和孩子谈呢？怎样谈更合适呢？
接着赶紧问了数学老师大宝的作业情况，数学老师说:“只有一次没有完成，其他的还好。”这让我紧绷的心暂时放松了下来。是什么让她出现这种情况呢？
放学回家后及时，问了孩子作业这种情况，孩子很好奇的说:“妈妈，你怎么知道呢？”我说:“你先别问我怎么知道的，说说你是个什么情况？”孩子说:老师的要求多，(握笔姿势、坐姿、加上自己中午太想玩了）顺势引导:老师的要求有问题吗？孩子也说:老师是为了自己好，自己已经知道错了，并说已经补了作业，并保证下次一定要写完作业才玩，今天我们俩以击掌为约定，下不为例。
这段时间自己一直在家养病，也很少关注孩子，忽略了孩子的一些教育，是该和她好好谈谈了。难得的是今天我们的沟通还算融洽，情绪还算稳定。
孩子的成长过程中难免出现各种问题，就让问题成为孩子成长的契机。改良土壤，孩子健康成长！
