星期天，让学生把识字表的生字抄录下来，目的是为了测试加拼音。结果，俊，辰把拼音也抄上去了，鹏没有抄，说明布置作业时没有认真听。浩最郁闷，找不到了，说明在整理自己物品时还是不够认真。
结果：四人重写，即影响班级整体复习进度，又增加了4人复习的难度。浩，一边哭，一边抄。
策略：针对以上情况，今后要注意：1.布置作业要清晰，要求学生必须抄在作业记录本上。2。个别没有养成物品整理习惯的，要重点关注，手把手的指导，长时间的监督，直到养成好习惯为止。
心得：教学需要足够的耐心，陪孩子一起走过学习道路上的沟沟坎坎。
