农村留守儿童教育问题是在城市化进程中，农村劳动力向城市转移而伴生出的新问题和新矛盾。因父母外出务工长期不在家而缺少对子女的教育，同时政府学校等又无法关爱到所有的这些孩子而导致这些留守儿童得不到良好的教育保证，从而使得他们的生活、道德、心理、学习、人生观、世界观等出现了较严重的偏向和错误认知。农村留守儿童的教育问题严重阻碍了新农村的建设和国家的稳定发展，家庭、学校和社会应该相互配合、密切协作，共同解决农村留守儿童的教育问题。这一问题的妥善解决关系到我国现代化建设的进程和和谐社会的构建，是一个值得思考和关注的社会问题。

〈一〉、农村“留守儿童”教育存在的难题

1.监护不力，安全问题难以保证。“留守儿童”的监护一般存在着两种情况，一是隔代监护，由爷爷、奶奶看护;二是由其亲戚代管。这两种监护类型都给“留守儿童”的安全带来了一定的隐患，隔代监护往往以溺爱代替教育，而亲戚代管也存在着不愿管、不想管、不敢管的现象，这就在一定程度上降低了“留守儿童”的监管质量，“留守儿童”因为缺乏一定的纪律约束，在行动上过于随意，为一系列安全事故的发生埋下了隐患，例如溺水事故、交通事故、打架事故等等。

2、条件限制，身体发育受到影响。因为毕竟不是亲生父母在自己的身边，“留守儿童”的生活质量严重下降，吃不好、穿不暖的现象时有发生，特别是一些寄宿生，由于农村寄宿制学校刚刚建设，食堂等基础生活配套设施还没有得到充分完善，食宿的条件不能满足学生的需要，而未成年学生正处于身体发育的关键时期，直接影响了学生的健康成长。

3.亲情缺乏，心理问题广泛存在。著名教育家台梭利说过:“对于儿童来说最好的环境就是父母本身。”“留守儿童”因为亲情缺失产生了一定的心理问题，如性格孤僻、自卑、偏执、逆反等等，这些问题不能得到及时解决，也直接影响了“留守儿童”的学习质量，为他们的发展设置了一定的障碍。

4、道路滑坡，学业水平普遍较差。“留守儿童”因为监护不力、家庭教育缺失、心理问题严重等原因，对于社会负面影响、不良因素缺乏应有的预防力，其道德品质也极易产生不良倾向，进而直接影响其学业成绩，形成恶性的连锁反应。这也是“留守儿童”教育的突出问题。

二、“留守儿童”难题破解需要多方合力

解决“留守儿童”教育问题，提高“留守儿童”教育质量，需要多方合力，需要政府在教育机制上予以支持保障，也需要学校教育工作者的积极努力，更需要社会各界予以广泛的支持。

1.完善教育保障机制，解决随迁子女教育问题。解决民工随迁子女就学问题是解决留守儿童教育问题的重要措施，而要解决城市民工随迁子女教育问题则需要政府在教育保障机制上予以完善。首先，需要取消户口限制，让民工子女享受平等的城市教育。其次，需要建设规划一批民工子弟学校，让民工随迁子女在城市接受集中的学习与教育。

2.改善农村办学条件，满足留守儿童教育需要。加强农村中小学校建设，提高农村中小学办学条件是提高留守教育的重要举措。政府应当进一步加强对于农村教育的扶持与倾斜力度。首先，应加强农村寄宿制学校建设，推进农村学校标准化建设工程，为“留守儿童”提供一流的教育服务，满足“留守儿童”住宿需要，让学校真正留住“留守儿童”。其次，应加强留守儿童之家建设，为留守教育提供电脑、电视、电话等设备，并切实发挥相关设备的使用效率。再次，应加强学校图书室建设，满足留守儿童阅读学习的需要。

3.提高留守教育水平，加强留守儿童教育管理。学校教育是“留守儿童”教育的重中之重，农村中小学校应当研究“留守儿童”身心特点，立足“留守儿童”的实际情况，提高“留守儿童"教育的针对性、实效性。首先，应加强留守儿童的思想品德教育，给“留守儿童”以思想的引领，加强“留守儿童”的学习辅导，让“留守儿童”爱上学习。其次，要丰富校园文化生活，满足留守儿童精神需要。再次，要创新教育形式，通过开讲座、心理咨询、架构亲情热线、加强家校沟通联系等形式解决留守儿童心理问题。

三、完善学校教育

　　作为一个比家庭更专业的群体，学校在农村留守儿童的教育中占据着举足轻重的地位，要解决农村留守儿童教育问题，必须完善学校教育。

　　1.全面提高教师素质，实行非歧视教育。教师应该对留守儿童多一点表扬，少一点指责与批评；多一点平等，少一点歧视。这就必须对教师进行教育，全面提高其素质。具体的办法有：对教师进行集体培训或专题辅导，送教师去进修学习，招聘优秀的、高学历的教师和淘汰低学历低素质的教师等。这不仅可以对留守儿童实行非歧视教育和心理辅导，而且对提高留守儿童的学习成绩和人生追求有很大的帮助。同时，也只有优秀的教师才能改进落后的教育理念，给予留守儿童应有的教育。

　　2.进行学校心理辅导。如前所述，家庭在解决留守儿童心理问题方面起着重要的作用，但留守儿童的心理问题不是家庭这一非专业的群体所能够解决的，它必须要借助学校的力量才能够解决，学校可以为留守儿童提供更加专业的心理辅导。具体的方法有开设针对留守儿童的心理辅导课，配备专业的心理老师，非心理老师的日常辅导与帮助等等。

　　3.加强留守儿童的法制教育。减少甚至消除留守儿童违法犯罪现象的发生，除了重建父母和其他家人的良好榜样外，还必须对留守儿童进行法制教育，使他们认识到什么做法是正确的、合法的，什么做法是错误的，是非法的。同时，如果留守儿童懂法、守法，他们还可以影响父母和其他家人懂法、守法，维护社会的风气和形象。对留守儿童进行法制教育的任务，又必然会落到学校这一教育机构上。

四、充分发挥政府的力量

1.加大教育投入，完善和改建农村现有学校,新建扩建农村寄宿学校。政府要加大对教育的投入，在对落后学校进行改建的同时，为学校配置先进教学设备。在初中阶段，留守儿童普遍离家较远，就应以寄宿为主。寄宿既可以保证留守学生的人身安全，又有利于教师的教导和同学之间的交往，缓解留守儿童的孤独寂寞感。目前很多农村中学的学生宿舍严重不足，故政府应该新建和扩建寄宿学校。

2.在城市兴建农民工子弟学校，公立学校接受农民工子女就读。在农民工较多的城市，适当兴建农民工子学校，使农民工子女能够在父母的身边上学，在接受学校教育的同时还可以接受父母的教育。另外，公立学校也应该接受农民工子女就读，且不可以歧视农民工子女，不可以向他们的家长收取高额的借读费或赞助费等费用，农民工子女在其中可以拥有和本地学生同样的权利和义务。