还记得初二的时候开始新增加了物理学科，我被莫名其妙地指定为物理课代表。既然被指定了，那就当吧，无非就是帮老师收收作业吧！这是我一开始的想法。但后来越来越觉得我不想当这个物理课代表了，因为我的物理测验成绩每次都只能考70多分，最多80多分。作为一个物理课代表，物理成绩竟然这么差，这让我这个其他几门学科成绩都不错的“学霸”非常没面子。
记得很清楚的是，在一次物理测验拿了75分后，我终于跑到了物理老师冷老师办公室，鼓足了勇气地跟冷老师说：“你把我这个课代表的职务撤了吧！” 冷老师问我：“怎么回事啊？” 我说："我觉得当不了这个课代表，作为课代表物理却考不好……你还是找其他同学来做吧！“ 站在冷老师面前，有羞愧，有自责，当时还15岁的我差点不哭了出来。冷老师说：”这样吧，你再做一段时间，别急着说不做这个课代表了。听得出来，你还是想把物理学好的。回去每次上课前先预习预习，有哪些预习的时候不懂的就在上课的时候仔细听，不懂就问，回去再把课上的东西好好复习一下，做完作业再找些参考书做点题目，你一定可以学习的。“ 听了冷老师的话，我只能硬着头皮继续当我的课代表，并试着接下来按照冷老师的建议去预习、复习，找题目做。
没多久后的某一天，物理课上冷老师在介绍连通器原理。讲到后面，冷老师问大家是否知道自然界的喷泉是怎样形成的？这正好是我预习的时候做过的题目！我赶紧把手举得高高的抢着发言。冷老师在几个举手的同学中特地叫起了我来回答，而我也大声地并略带骄傲地回答了出来。冷老师笑着大大地表扬了我！这对当时的我来讲是极大的鼓励。我尝到了课前预习的甜头……从此，我就更主动地做预习、复习、找课外题了，物理成绩得以显著的提升，并且我对物理课程越来越感兴趣，以至于后来在高一的一次物理期末考试拿了全年级唯一100分。隔壁班的物理老师在点评我的卷子的时候说批我的卷子简直就是在看标准答案！直到大学里，我的大学物理成绩也一直是名列前茅。
都说兴趣是最好的老师。事实上有时候兴趣并不是天生的，好的老师同样能激发起学生学习的兴趣。老师的一个肯定，一个指导都能点燃学生的热情去学好某门课程。其实，当领导的又何尝不是呢？
