一位四年级的笔友在来信中问我：“孩子的快乐重要还是成绩重要？”
这个问题，问得真有水平！
我给她的答复是：“在快乐中取得的成绩，才是最辉煌的成绩，也是真正属于自己的成绩。”
这个答复，答得真没水平！
反正，换做是我，对这样的答复，肯定不会满意的。
既然如此，为何当初不给个满意的答复？
满意的答复，只能自己给，别人给了也白给。
以我为例。
从小学一年级开始，“快乐学习、快乐成长”这句话，始终在我耳边萦绕。开学典礼上能听到，升旗仪式上能听到，主题班会上能听到，音乐课堂上，也能听到。
总是“沉浸”在快乐中，自己真的快乐吗？
这么说吧，如果把学习剔除，那我简直快乐赛神仙。
求学多年，快乐对我来说，就像是老鼠的尾巴——一直都在，却也长不了。
体育场上疯跑狂追，那是真快乐；大扫除时边干边玩，那是真快乐；出个主题板报爬上爬下，那是真快乐；做个化学实验见证奇迹，那是真快乐……
短暂的快乐之后，又得重回课堂，而在课堂上，真的难觅快乐的踪影，即便幽默十足的任课老师，幽默的背后，貌似也跟成绩息息相关。
为了成绩的学习，对我来说，苦远远大于乐。
有人把学生分为三种：
第一种是不得不学习的，是学生；
第二种是为了父母或者别人学习的，可能成为学霸；
第三种是为了自己，超爱学习的，绝对能成为学神。
学生时代的我，梦想做后两种，事实上，只是第一种。
多年以后，当因生活所迫，不得不再次求诸学习时，我才真正体会到了学习的乐趣。
而此时的学习，早已不同于学生时代的学习：没有课堂，没有教材，没有老师，也没有成绩。最大的不同，就是我从被动学习者，变成了主动学习者。
现在的学习，快乐吗？
苦不堪言！
但，这样的苦，我愿意去吃，而且，吃着吃着，就尝到了甜头——乐，在其中！
此前，我一直搞不明白：为什么吃了这么多年生活的苦之后，才肯吃学习的苦？
后来，一位老师在他的著作中，解开了我的疑惑：
学习的苦是主动的，清晰的；生活的苦则是被动的，渐进的。而人都是有惰性的，相当一部分人会在惰性的驱使下，选择承受生活的苦。
那些选择吃学习之苦的人是如何克服惰性的呢？
归根到底是因为他们早早就意识到：学习的苦，仅仅是枯燥的苦，短期没有回报的苦；而生活的苦则是绝望的苦，是长期没有出路的苦。
生活的苦难可以被疲劳麻痹，被娱乐转移，无论如何只要还生存着，行尸走肉也可以得过且过，最终习以为常，我们称之为钝化。
学习的痛苦在于，你始终要保持敏锐的触感，保持清醒的认知和丰沛的感情，这不妨叫锐化。
生活的苦大多是可重复性的，而人的适应能力非常强，持续地经历同样的苦时间久了，痛苦的体验和效应会逐渐减弱，让人进入习惯性无助的状态。这种状态虽然不是特别舒服，但久而久之也不会特别难以忍受。
但是，学习的苦是非重复性的。学习本就是认知边界不断拓宽的过程，需要你主动思考和汲取，而学习的过程往往是循序渐进的，不如生活的痛苦那样重复，所以你无法进入麻木的状态，而是需要不断面对新的知识和学习目标。
前者可以通过眼前的娱乐来自我麻痹，让自己对痛苦的感知渐渐丧失。而后者却只能在长久的学习积累中，慢慢感受到知识带来的好处和力量。
一个是眼前伸手可得的欢愉和快感，一个是延迟满足感的精进过程。
毫无疑问，大多人会选择前者。
学习其实并不苦，苦的是早已被生活消磨掉的好奇心和敢于对未来抱有期望的勇气。
回答上回中留下的问题：如何才能在快乐中取得辉煌的成绩？
时时好奇，日日期望！
