现比喻开始时显得弱小的新生事物有旺盛的生命力和广阔的发展前途。
很多刚开始学习家庭教育的父母会问，你说让发现孩子的优势，发现孩子做得到的地方，可我看孩子一身毛病，写作业乱抠，一会儿喝水，一会儿又是上洗手间，说他狠了，他还给我瞪眼，吃饭挑食，一根青菜都不吃，你说作为男孩，遇到一点破事就哭，长大可咋整……哪有好的地方，我找不到。
今天咱们一起探讨在孩子的成长中如何发现他的星星之火，做到燎原之势。
有这样一个孩子，上小学了，带着兴奋与激动，到了学校吧知道有作业，回家咋办？老师不像幼儿园老师那样全天都在关注他，到放学了，自己背的水壶还是满满的一壶水。有心的妈妈看到后，看到孩子心情好时，就问孩子：孩子，今天在学校有什么开心的事给妈妈说说呗！这样的问话，打开的是开心的话匣子，孩子当然分享的都是开心的事情。可毕竟上学了，孩子没忘自己有作业，就提到了在做时有困难，（这个地方就是那个星星之火，他有上进心）妈妈听后就陪着他，当孩子写完让妈妈看，妈妈立刻用红笔圈住一个写得好的拼音，又圈一个，一张中字本纸上，一行圈了有2-3个，孩子不知道妈妈在干什么。就问，妈妈，你圈着它们干啥呢？孩子，这是你今天写的拼音当中好看的，写到格子内的，规范的，妈妈都给圈出来，这样更醒目。孩子听后心里很开心，原来我写的拼音，有这么多合格的。第二天他写得更用心了，因为妈妈还会圈出来好的。每天的英文单词，孩子写完后也有这样的红圈，直到孩子开始写汉字，都是非常规范，现在孩子大点，他的字像练过书法的，妈妈用这种方法，既省去了书法班的费用，还提高了孩子的自信，“我是可以的，我能行”。
正是孩子有了这样的信念，随着年级的升高，学习科目的增加，他不会因为新的科目难而有退缩心理，他自动会找本科能让自己突破的点，一个公式，或者是一个知识点，哪些地方与实际生活有联系，反正是他要攻破它，达到自己想要的结果。因此孩子很少有拉下的知识点，学习一直轻松，关键是父母也轻松。到这是不是孩子的学习成燎原之势了？
再举个身边的案例，爱人小时候没钱买书读，随着年龄的增长，他又想读，但拿到书，一看太厚了，关键一看就想瞌睡。有一次孩子的班主任在群里发了听书链接，他就收藏了，一听就停不下来，他听的是《水浒传》，可我听了教授的课是不让看四大名著的，因为讲书人把故事讲得精彩有趣，他与我聊天就想说他听到的内容，我俩的观念矛盾了。可是他想读书，那让他爱读书如何持续呢？试试发现优势的方法。结果令人惊讶，现在爱人竟然读起了《论语》，《道德经》等文言文，在生活工作运用自如，这又是一个星星之火可以燎原的故事。
我们的孩子，爱人身上都有可以去发现的那个星星之火，如何燎原，就需要智慧。
