在咱们这个行业，普通教师若想成为名师除了天时地利人和之外，还需要有绝活儿。
华师大教育系李政涛老师曾说他最崇拜的两位大师是钱钟书、陈寅恪。这两位先生学贯中西、才华横溢，还有一手绝活儿，那就是“背功”，博闻强记。尤其是陈寅恪先生晚年双目失明，却一点儿也不耽误著书立说，委托助手协助时，他不仅可以清楚地说到某资料在书架第几格哪个位置，还能说出在书的第几页第几段。
当然天才的大师凤毛麟角，可他们若没有一份专注和努力，又怎会有如此功力。我若干年前曾见过个学生，据说智商有140以上，可他不看不记不学，长大后也就归于普通了。
由此可见，先天禀赋也需累加后天的努力。
李老师随后又举了如何从小持续在母亲帮助下训练口齿灵活，口才渐渐姣好的过程，以及训练自己练习发言全程脱稿的例子。又举了特级教师于漪老师纠正自己语言拖沓，欠缺魅力问题，直至用“语言粘住学生”的功力一例，由衷慨叹，这些平凡中的不平凡，恰恰很好地证明了，教育不能改变，但绝对可以改良。
因为，努力就是奇迹的另一个名字！
忽然想起在2017的寒假与自己孩子交谈至深夜的往昔，孩子告诉我，她的目标看似目前有些止步，甚至距离收获还远，但只要慢慢做，会如众多河流的选择一般，只要等待，必会有些主动改道了，有些追潮变化了，也有些断流了。而留下的，一定是那些坚持的，那些不紧不慢地，才能追随着规划的线路细水长流。那时会见到一些成绩的。
虽然我对她平素有种种不满，互踩小辫子是母女常态，但那一刻我心中却喷涌出这样的一句，“有女如此，夫复何求”。老天爷偏爱笨小孩儿，这便是那个一年级不会拼读，二年级算题不灵......问题不断，矛盾丛生的孩子吗？这个孩子现在竟然能说出这样的感悟，长大了。原来在不知不觉中开始了对自己持续的自我训练，每天练笔配画，已经坚持了将近一年，粗略算来，几万字是有了。当然这个孩子还是时不时需要点儿外力，在她自我动力不足时，有人能喝一声或擂一鼓。
正如李老师所说，常年累月自我训练的持续度、专注度，决定一个人一生的远度、高度和深度。静静想来，我身边很多同事故旧，也是因为这样的坚持，日积月累，慢慢就成了手，甚至是成了气候。即使今天立志，也依然不晚，持续训练自我，定有收获。
对于年青的孩子来说，更不需着急。也许别人家的孩子早早就已成功，你要做的就是持续不断努力，即使仍无法比过别人，但绝对可以比过昨天的自己。
