老话说：只要功夫深，铁杵也能磨成针。
是不是所有的孩子都适合这样打磨呢？答案当然是否定的。
这句话本身就不完整。有的孩子是铁杵，可以通过打磨成器；有的孩子是玉，需要雕琢成型；有的孩子是钻石，需要切割才能成宝。不区分孩子类别，只一味打磨，只能是适得其反。
按照孩子的行为特点、学习模式，可分为三种：
001铁杵型孩子
行为特点：喜欢说话，语速快，说话时爱看着对方的眼睛
学习模式：以边看边记为主，眼睛捕捉信息灵敏度高。
外界评价：活泼开朗，成绩好，不需要家长老师多操心。
002玉石型孩子
行为特点：不太爱说话，语速慢，不爱参与活动。
学习模式：以自我内心为思考模式，希望安静，做事慢，但完美。
外界评价：成绩可以，但不融入集体活动，不爱发言。
003钻石型孩子
行为特点：肢体灵敏，耐力差坐不住，扰乱课堂。
学习模式：以肢体接触为主，勇敢，失败再尝试
外界评价：成绩差，聪明却不学，坐不住，调皮捣蛋。
教育要匹配，铁磨，玉琢，钻石切割。对于不同类型的学生，教育的对策也各不相同。
001铁杵型孩子：
弱点：创新精神不足，喜欢在一个安全的体系内学习和生活。
对策：鼓励孩子多与人接触，拓展与人和新事物打交道的范围和勇气。
沟通方式：以目光交流为主。
002玉石型孩子：
弱点：参与积极性低，易被边缘化，常被忽略。
对策：不适合课堂提问，可让其评价别人的发言，增加参与度。
沟通方式：低语音，慢语速。
003钻石型孩子：
弱点：耐力差，易分散注意力，短时记忆弱。
对策：巧引导，增强体验、感悟环节，发扬动手能力强的特点。
沟通特点:肢体接触为主
需要提醒一点，多数孩子身上会同时具备两种甚至三种类型的特点，需要家长多观察，准确了解孩子的优势和劣势，制定相应对策，帮助孩子成才。
没有教不好的孩子，只有不会教的家长。每个孩子都是好孩子，家长不要随意否定孩子，少强迫，顺应孩子的天性来引导。发扬孩子的优势，先让孩子快乐，建立自信，在自信的基础上调整劣势。一个快乐又自信的孩子，何愁不成才呢？
