根据国家《英语课程标准》的目标要求，结合小学生在不同阶段的认知水平，人教版精通英语把英语课程标准的一二级要求与教材统筹规划，合理的分配在各个学习段。对于五年级的要求是在知识和能力方面要会默写四会单词、认读三会单词，要会熟背课文、会灵活应用各种句型，在此基础上五年级还强调学生学习习惯和语言读写能力的培养；在技能与方法上要求学习能自主预习和复习，能与他人合作完成学习任务，学生逐渐掌握自己的学习；在情感态度上要求学生开阔视野，具有世界眼光。
具体来讲，教材以话题为纲，以交际为线，一共分为六个单元，每个单元有六课加一个知识拓展。以第一单元为例，第1、3、5为基础知识课，要求学生听说读写，第2、4为活动课，要求学生通过合作、游戏、表演等方式复习巩固应用所学知识，第6课是故事复习课，用一个故事串联整个单元知识点，提升学生综合理解和应用能力，最后与三四年级不同的是加了一个知识拓展课，每一单元一个主题，第一单元是关于新西兰的，这就与培养具有世界眼光的青少年目标相契合了。
这本教材的特点是一遵循了学生的学习规律，二与之前的教学衔接紧密，也就是说如果三四年级学的扎实，到了五年级学习会易如反掌，三注重阅读能力的培养，学生的学习不在仅限于句子和单词，而是逐渐向文章过度，这就对老师的教学能力提出了很大的挑战，四注重文化意识的培养，不仅仅要了解中国，更好了解世界，这也需要老师有很好的文化底蕴。
结合五年级教材特点，分析本班学生学习情况。在四年级时学生已经进行了大量的单词默写训练，在这方面学生能力较强，句子上也一直要求背诵，抄写以及重点句型造句，那么在五年级加入简单作文应该可以实现。但与此同时，本班学生还存在很对问题，一学习习惯有待进一步加强，二两极分化太严重，三知识的灵活应用能力需要进一步加强。把课标和学生实际结合在一起，我把课时做了相应的调整，简单的课程合二为一，复杂的精讲，每一单元包含一个语法课和练习课，提升学生应用能力。与此同时，我将把重点工作放在提优补差上，给优等生加料，重视培养阅读和初步写作能力，在夯实基础的同时给学困生一个跳一跳够得着的目标，争取让他们赶上学习进度。除了课上，课下让每个学生整理错题集，一开始会指导他们怎么整理，后期逐渐让学生自己整理，学会自主学习。希望通过多方努力，能提升学生的英语学习。
