某娃，聪明、喜欢特立独行、喜欢搞笑、思路活跃，但对自己几乎没要求，自由自在。
刚开始与他接触，发现他乐于分享，创意无限。因此常常给他一个地球主题，是可以跑到月亮上去的。就连做梦也会梦到七大行星。而他思路转换很快，因此常常一个主题还没分享完，他又想到了下一个主题。他发言时我时常要提醒自己耐心听完。当然为了有机会发言，他也时常很有耐心的一直举着手。
口头分享可以说硕果累累的他，落到笔头上的文集产出非常贫瘠。于是，我很快发现，他喜欢动脑喜欢口头表达。也因为思如泉涌，思考比表达快。所以，他有时说话会结巴。除了一方面提醒他慢慢来，整理好思路再分享，一方面也希望他能把想法落到纸面上。
可等收上他的作文，顿时发现。每次他的文章都是短小精悍型，而且重复的句子非常多。虽然没有凑字的嫌疑，因为，我对字数还没有要求。尤其是面对他的无厘头和“这都不是重点，这也不是重点，然后呢，没有啦，神奇吧，哈哈！”这类不知所以然的话语时。我在问自己我能做什么。基于想鼓励娃的想法，我又不想只是简单的写个“阅”字。于是，每次我都从找他写的漂亮的字、用的精彩的词或者有创意的想法开始鼓励他。
很快发现他的另一个特点，只要是可以发挥想象力的作文他明显写得很长。虽然和口头表达时类似，他思路会转换得很快，有的时候难免看不出文章的重点。但我发现他的确很喜欢有想象空间的作文。
于是，这次春假布置了一个作业：写一篇自拟题目的作文。春假结束后，他并没有交作业的打算。于是，询问他是否按要求制定了假期计划，并按计划完成任务。他非常自信的说完成了，但有一个要求：看了作文要给他免责。于是，猜到他的作文里一定有脏话。
读完文章，顿时感觉该文章一气呵成，有详有略，有转折有情节。几个脏话也是由于情节需要，用的并不突兀。真的是一篇读起来淋漓畅快的好文章。
这样的一个小惊喜在这春天里如同一朵恣意盛开的小花。美丽极了。
30天写作训练第二十七天
