当我在撒着阳光的窗前读柴静的《看见》，读《无能的力量》，感受一个和我一样不愿有用的教育只是陪伴孩子成长的卢安克时，突然想起了我的孩子们。
我是一个幼儿园老师，准确的说，我是一个不合格的幼儿园老师，不会弹奏美妙的音乐，唱不出动听的旋律，美工作品的水平起伏不定，肢体不协调常常不能做规范的动作示范，连带个早操都磕磕巴巴的，跳舞更是惨不忍睹。可我还是很幸运的收获了孩子们的爱，我想这就是陪伴的力量。
我曾经有个学生，经常幻想自己要拯救地球，所以我总是叫他小超人。他现在已经毕业上小学了，偶尔还会回幼儿园看看我，时不时的用微信发照片给我。小超人的妈妈以前常笑说，为什么我儿子喜欢叫你妈妈？为什么我儿子说要买房车给你？为什么他和外公外婆旅游回来只想着来幼儿园和你说七夕快乐？
我说，有什么好奇怪的呢，他喜欢碎碎念我就陪他一起念，你却说你怎么跟个小话唠一样；他说地球太危险他要回火星我说记得带上我，你就笑笑不说话然后发个朋友圈说家有外星人；他说不想睡我说我抱你睡吧，还可以在睡袋里变身，就像毛毛虫在茧里出来就变成小蝴蝶，你却温柔不过三分钟咆哮着让外婆带他睡。
你说他一屋子的玩具都是你给他买的，还有吃不完的零食和每天不重样的衣服。我问你有和他一起玩吗？有认真听他说话并回应吗？你知道那些在你眼里的小事在他那里都和天空一样大吗？
我相信生活中有很多像小超人妈妈一样的家长，以为给了孩子最好的，却常常忘记在孩子的心里，最重要的并不是那些他看不懂商标的名贵物品，而是没有标签的陪伴。
卢安克始终以一个平等的姿态陪伴孩子去感受这个世界，自然就成为了孩子最亲近的人。
后来，小超人妈妈的朋友圈不再只有美食美景，多了小超人自己凹的酷炫造型，还有温馨的、搞笑的、无厘头等各式各样的亲子对白，我也越来越少听到小超人妈妈对小超人的抱怨。
