文/凡尘追梦
前段时间，我在网上看到了一株养在花瓶里开着漂亮花朵的风信子。欣赏了半天，感叹这小小的种子，怎么会开出如此淡雅漂亮的花呢！
我迫不及待地也买了一株回来养。刚买回来时，它就像一个洋葱，身上光秃秃的，既看不到根也看不到叶，那更不用谈花了。我还是满怀期待、耐心地按照说明把风信子养着了。
我只是在玻璃花瓶里放了适量的水，就把那“洋葱头”放上去了。隔了两三天，奇迹发生了，“洋葱”的底部慢慢地长出了白色的嫩芽；再过几天，那芽越长越长，已经要抵达瓶底，这时候，绿叶也慢慢地从“洋葱”的身体里长出来了。
我天天看着它，想像着它开花的样子。一会儿给它浇水，一会儿给它换水，总想为它做点什么。我却忘记了一句话，“静待花开”。一天、两天，那叶子就像挪步似的长得艰难，那花儿更是没动静。我那心就急呀！快长！快长！我要看花。还好，我没有揠苗助长！细细回味，这不是和我们教育孩子的道理如出一辙吗？
我们期望孩子像绚丽的花朵一样绽放，但我们却没有耐心等待，甚至还会揠苗助长！
我们生怕孩子输在起跑线上，我们害怕孩子落后，我们着急孩子的进步太慢。于是，我们包办、代替、比较、焦虑。为什么别人家的孩子那么听话、成绩那么好，还多才多艺。“别人家的孩子”成为自己孩子心里隐隐的痛。这样被紧紧包裹住、被伤自尊的孩子能独立吗？能等到绽放的一天吗？
昨天晚上我把姑娘接回家后就去参加枫桦心理培训学校举办的沙龙。
我让姑娘把当晚需要完成的任务说了一遍，然后口头计划了一下。她自己安排好该做的事情和做每件事所需要花的时间，和目前需要我配合她做的事情（比如数学卷要家长签字、阅读需要拍照上传等）。她就像小大人似的，有条不紊。
我叮嘱了几句之后便急匆匆地出了门。一路上，我在想：其实，孩子能力很强，是我自己不放心她，不相信她，没有给她更多的机会。
参加活动回来，女儿正在练习古筝，为明天的元旦庆祝活动做准备。我看了看她写的作业，各项作业都完成得很好、书写也不错。并且她还把第二天要带去学校的东西都准备好了放在客厅显眼的地方。以前，我在家，不停地提醒她要做这，要做那，好像我不提醒，心里就不踏实。而事实证明，没有我在旁边，她也可以做得很好。我竖起大拇指给了女儿一个大大的赞，并肯定具体哪些方面做得很棒。她脸上也露出了开心的笑容。
自己的事情怎么能自己做呢？并不是妈妈一边在教育和唠叨，一边已经把事情给做了。担心她做不好，她做得太慢，没有耐心等待。久而久之，孩子当然就啥都不愿意做了，独立从何谈起。
我一直以来就是这样，道理都非常懂，但不善于去创造机会。可能有时候懒得去这样动脑筋，总觉得与其跟她磨，还不如自己做一下算了。再加上，我们家的老人也是特别勤劳，也不放心孩子做事。我还得先做老人的工作，把这种思想先传递给他们。唉，想想就很困难，因此又给自己找了一个包办代替的理由。
讲真，环境对教育小孩起着至关重要的作用。每个家庭都有自己独特的模式，有时候明白应该如何做对孩子有利，什么做法对孩子无益。生活中却又会碰到很多现实问题，没办法去改变，因此也没办法按照自己的意愿去教育孩子，只能无奈的妥协。但只要我们用心去观察、去发现，办法总是可以找到的。
越来越觉得家长在孩子面前不能表现得太能干，需要主动示弱，生活中“懒一点”，这样孩子便会去主动承担一些事情和责任。给孩子机会，相信她有能力做好自己的事情，没有机会也要给她创造机会。
现在养孩子难就难在：我们的物质生活条件改善了，生活过得越来越好。在大多数独生子女家庭，四个老人和爸爸妈妈围着孩子转，这种爱和呵护的度很难把握。她们并不缺爱，而是得到的爱和呵护过剩，没有机会施展自己的能力。一方面家长们不断地给予爱和无微不至的照顾，另一方面又责备他们不能独立。这矛盾的背后是家长们的错爱，值得深思。
倾听并理解孩子，不要觉得你以为的你以为是你以为，感受孩子的感受，倾听孩子的心声，经常换位思考。不要以上位者的姿态去指导和控制孩子的人生，他是存在于这个世界的独立个体。爱和焦虑混合在一起，就是给孩子的一碗毒药。我们只有和孩子建立了和谐的亲子关系，我们的所思所语，才能被孩子接受并认同，才能帮助孩子茁壮成长。
我们期望孩子像绚丽的花朵绽放，但我们要有足够的智慧和耐心去等待！
给予孩子恰当的爱，相信孩子的能力，给孩子机会去做她力所能及的事情。有足够的耐心等待他们慢慢地、一步一步地独立、成长。
