2017-5-10 原著：陈定川
此文构思多时，一直想谈谈中国现代教育的体制问题，今日股市依旧低迷而趋向平静，才得以悠闲，一直以来，我都很庆幸自己出生在那个和平及清贫的年代，这让我对教育有着根深蒂固的认知。
我曾经想过做过老师，育人子弟。后来，走进了科研院，再后来，从体制樊篱走出来，没了铁饭碗，说话可以轻松点，当然也不会胡说。或许叫“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那时的我，也会觉得学校教育对于孩子的重要性，当然，每一个人都从属一个利益阶层，当老师的如果说教育不重要，相当于砸自己的饭碗。当我有了孩子，我几乎会否定所有现实的教育，特别是那些打着教育旗号的所谓教育。
大多数孩子一生下来，就开始置身于谎言的世界。这种文化基因，源自历史，却又潜伏在每一个人身上，这需要相当的自省，才能摆脱它的折磨。我也常常感叹，经历了那十年的人，这个毛病尤其明显。我们常常对孩子以爱的名义撒谎，且不自知。
从熊出没到抗日神剧，孩子错误地认知了这个世界与历史。成人的市侩，只不过换一个动画的面具，就拼凑成了中国动画片。血腥与暴力成为常态，成为一种习惯，这才是最可怕的。
有几个老师在说人话呢？要么官话，要么套话，就没几句正常人的话。这就是我们常常需要面对的教育。当然，也有一股力量逼着他们不说人话。
为了达到为我所用的目的，不惜把中外名人的人性外衣脱掉，甚至伪造一些故事以达到教化的目的，确切地说，不是教化，而是奴化。孩子们所知道的牛顿永远是一个呆头呆脑的科学家，在他未知的世界，最终只有用宗教神学去解释，但我们往往视而不见甚至带有遗憾。那个爱迪生，在孩子眼中，只是一个发明家，为何不说说他的企业家梦想呢？还有那个所谓笨笨的爱因斯坦，简直是在羞辱一个天才，别忘了，他的智商水平处于什么位置，相当于中国初一学生就开始研究高等数学。
还有那个关于108个好汉的故事，被认为四大名著，这让孩子们会怎么思考社会与历史？打江山者捧之，坐江山者贬之，看问题视角不同而已。但是，用当下法治精神去解读，就是108个犯罪嫌疑人如何走上不归路，什么被逼上梁山，恐怕对于其中大部分人不适合吧。宋江是公务员，杀了自己的小老婆，不论放在哪个时代，都没有道理吧？个人对这部名著并不感冒，如果它能入选，《金瓶梅》为何不可呢？
当红包在教育行业飞来飞去，你觉得还有救吗？商业化与职业化成为中国式教育的趋势。所以，优秀的人，要么没读多少书，要么不在国内读书，这样的教育能培养精英吗？
有孩子的朋友，不要让自己陷入中产阶级焦虑中，那些打着教育旗号的所谓教育，其实荒谬无比。教育如果是为了学英语，你早应该呆在美帝国主义，无师自通。教育如果是为了奥数，那还要计算机干吗？教育如果是为了学技术，劝你直接到蓝翔技校学挖掘机。教育如果过于功利，就失去了享受这一美好过程的机会。天之骄子的名牌大学生，毒杀室友，这不只是个案。扭曲人性的教育才是罪魁祸首。我总是以为，教育是传递爱的过程，老师把爱的火种传给学生，学生用它来点亮社会。
少喊口号，多说人话的教育，才是我们乐意看到的，培养的是公民意识，而不是带着复仇意识的冤魂野鬼。
