莫让娇情成恶习
郑建文
今天上午第一节课我让学生把本周学过的课文复习巩固，看着学生们读的认真，我在讲台上开始批改起了作业。大概过了半节课时间，忽然有个学生来到我身边说：“郭卓恒用订书机把手弄流血了，”我一听，抬头向后一看，刚才还书声琅琅的教室因这个学生的报告，读书声显然小了很多，大多学生都把注意力集中到了我这里，一个人的行为，打扰了课堂秩序，再说他拿订书机干嘛？想到这些，我说“你下去吧”我开始向教室后面走去，郭卓恒的座位在中间最后一排，当我来到他身边时，只见他们小组四个人都在看着他在擦手上的血，桌子上有几个白纸团，每个上面都有一点鲜红的血迹，他哭了，脸上有斑斑泪痕，好像很疼，似乎也很委屈，看到此，我问怎么回事。他没说话，同桌赵琪昌说：“牛佳琪用陈明慧的订书机，用完还给她，郭卓恒去她手里夺，订住手了，”此时此刻，按照往常惯例，我应该好好安慰一番，可一细想，今天课堂上我特别强调了课堂纪律，他作为一组之长，却不认真学习，况且是自找麻烦，想到昨天让写作文，他迟迟完不成任务，连学习差的学生都交了，他竟然是最后一个，接二连三的课堂违纪都出在他身上，我不得不让同学们都停止了读书，借助这件事来次行为习惯养成教育。
我说：“同学们！今天郭卓恒的受伤，他可能很疼，心里很受屈，要不他不会哭，可他不好好学习，自找麻烦，我本应该同情他，安慰他，可我今天不但不这样做，反而要批评他，他惹出的麻烦，不但影响了他的学习，也影响了大家的读书，一节课短短四十分钟，如果不好好利用，时间会白白浪费掉，你说话，老师停下来提醒一下，耽误几分钟。他做小动作，老师停止讲课，批评几句，耽误几分钟，如此计算，一节课少则耽误三五分钟，多则十分八分，课堂浪费时间严重，更重要的是坏习惯养成了。再说作为男子汉一点点小伤，就张嘴哭，忍受不了，需要老师的安慰，心理上才觉得平衡，这不是男子汉应有的气质，男孩子从小就应学会忍受痛苦，学会抗压，内心要有坚强的意志，泰山压顶而不倒，面对挫折敢担当，爱抹眼泪不属于男孩子应具有的行为和品质，男孩子更应该坚强，勇敢，不怕苦，岂能因一点小伤而大哭大叫，上学期我们学过的《倔强的小红军》一个十一二岁的孩子却那么的坚强勇敢，想想他们，你的痛苦还算苦吗？”当我说完这些，再看他的同桌赵琪昌，嘿嘿的在偷偷笑，我又说：“同学们今天郭卓恒又为大家提供了一个很好的写作材料，今晚你们每个人写篇日记，记下课堂上发生的这件事，谈谈你们对这件事的看法，郭卓恒更应该好好写，把你的哭，赵琪昌的笑都写进去，面对生活中的挫折，我们不能靠哭解决问题，生活不相信眼泪，尤其男孩子不能女性化，动不动就哭，同学们也许听说过刘胡兰的故事，一个十几岁的小女孩，面对敌人的铡刀丝毫不怕，那样的勇敢、坚强，希望你们男生从小就要学会培养男子汉应有的品质。”话讲到这里再看郭卓恒，早停止了哭声，再也没有了眼泪，面对同学们注视，他学会了控制情绪，也学会了忍受痛苦。
娇情似乎成了习惯，课堂上时不时会看到，某个同学有点点头疼脑热，就先掉泪，然后有同学向老师报告。老师先进行一番问候、安慰，再给家长打电话。眼泪似乎成了打动老师的法宝，娇情恰好成了请假的通行证。
今天我的做法却唱起了反调，我想我的做法可以理解，当今社会很多孩子，尤其男孩子越来越女性化，脆弱，造作，动不动就以泪洗面，家长们在家溺爱过甚有情可原谅，但是一到学校我们当老师的还过于呵护有甚，对于个性的形成并没有好处，从小没有一点吃苦抗压能力的培养，将来如何面对人生的挫折，何以担负起保家卫国的重任。我更不希望会有家长会以诸如此类问题抓住不放，小题大作，拿教育者及被教育者做赌注，到那时。悲哀的不会是个别人，那将会是整个社会的悲哀，少年强则国强，少年弱则国弱。前人早都明白的道理，我们岂能视而不见，见而不问，问而不行，看看当今的教育，男教师越来越少，一味的重视安全，好多的体能锻炼都没有了，从家到校短短的一段路程，家长们都车接车送，有的送到校门口还觉得不放心，一直把电动车骑到教室门口，幸亏门前有个前沿台阶阻挡，否则骑车进教室也敢，家长们不怕麻烦，有的是时间，以车代步，孩子是他们心中的宝贝。学生进到校园，为了安全起见，春游可以取消，体育课上鞍马可以不做，为了学生在校其间不磕着碰着，裸露的土地，变成了光滑的水泥地面，水泥地上还会磕着碰着，于是有了悬浮地板，防滑地垫，塑胶跑道，草坪覆盖，孩子们的生活条件如此优越，似乎成了温室里的花草，却经历不起一点风吹雨打，再看看日本的教育，幼儿园里的孩子们可以在凹凸不平的校园里任意玩耍，蹦跳，奔跑，老师、家长们都不会嫌弃孩子们衣服脏了，摔倒了，可结果，他们的孩子们一个个健壮如牛，防范意识特别强。可我们周围的孩子们，因为这也不敢那也不敢，起结果孩子们什么也不会，失去了触碰教育，他们的意识里就不会有强烈的防范意识，一旦有一天面临困境，他们将束手无策，无计可施。男孩子们的性格越来越女性化，我们不能不深思。
2019·3·14
