今天不谈读书，单纯的想来吐槽。自从双减政策落地以后，我们学校也开始了延时服务，每天下午增加两节课，一节语文，一节数学。6:00放学，我们这个地区️很特别，在老区上班在新区住，每天要坐班车往返，一趟大概在一小时左右，每天早上最晚要6:00起床，简单收拾一下去坐班车，晚上六点下班再把学生送出学校，大概6:10能出发回新区，我到家大概在7:20左右，而在我之后下车的老师则到家时间更晚，这样一算，每天上班时间要花费13个小时之多，每天下班回到家再吃吃饭，洗刷一下基本上就要九点了，留给自己和家人的时间真的很少，这是前提。
再说双减政策给学生又带来什么影响。双减政策规定不准给上延时课的孩子布置作业，即让孩子们都在学校完成作业。我们年级的老师比较谨慎，说不让给孩子布置家庭作业，便什么作业也不准有，怕家长会投诉，甚至连预习或者朗读的作业也不准有。这样导致很多孩子学习课文的时候压根不预习，讲课的时候很多孩子课文读不下来，生字不会认，如果专门花一节课的时间预习，那么讲课时间远远不够，不够就只能给副科老师要课，毫不夸张的说，从开学到现在我每天至少要给副科老师要两节课，今天我本身只有两节课，为了完成教学任务我给副科老师要了三节课。加上每天早上我进班组织早读二十分钟，下午学生2:00到校，2:40上课，中间的四十分钟也被我利用起来让学生读书，一天我至少要上四节课，就这样才能勉强跟上教学进度。数学老师同样如此，也恨不得把所有的课都要过来上成数学课。这样一来学生们几乎一天全在上课，什么体育活动、音乐、美术都不存在了。但这又违背了国家规定的每天至少要让孩子保证不少于三十分钟的课外活动时间。
这一学期一开始，学校就根据上学期期末考试的成绩在全区的排名情况，给每个年纪每个班制定了详细的计划，细化到每个班级成绩在全区的排名要提高几个名次，优秀率要达到多少，及格率要达到多少，平均分要跟上一名的最大差距，具体细致到每个班级要消除几个不及格人数，最后把每个班级的教学成绩任务清单给我们打印出来，让我们拿回去时时激励自己。对于双减政策不让布置家庭作业的问题，学校也提出了要求，可以早点布置作业，让学生中午在家完成。这样一来就不存在违规布置家庭作业的情况了。只能说上有政策下有对策，领导们考虑问题就是有高见。
双减政策规定一二年级不让有试卷考试，要求游考，不允许给学生成绩排名，但是我们当地教育管理部门却要给我们老师做全区成绩排名。一二年级同样列在统考范围之内。国家的政策是不准义务教育阶段的孩子有成绩排名，可到了初中高中对升学率又是极其看重的，自然对成绩的要求越来越高，小学阶段的孩子不进行成绩排名，家长和孩子永远不知道自己孩子真实的学习情况，等到初中了解了之后也为时晚矣，耽误了孩子。固然国家的政策是为了给孩子减负，让他们能拥有一个相对来说轻松快乐的童年，可是政策的实施和现实存在的问题是有很大的冲突的，这种矛盾不解决，双减也只能是换汤不换药，老师会有很多的对策来应付这些政策。其结果必然是压缩甚至剥夺学生上其他副课的时间和权利，这样一来的话，学生的素质教育又何从谈起。
今天的牢骚发的有点多了，也许是我本人愚钝，没有更好的方法平衡双减政策和学校对学生成绩要求之间的关系，现在的我非常的迷茫，我能做的就是把学生在校时间充分的利用起来，最大范围地提高学生的学习效率，在各种国家的政策和学校的要求下，我们教师真的只能在夹缝中求生存。
