15012_张扬
实践原创绘本课堂《Who stole the cookies from the cookie jar?》
教学对象：4-7岁小朋友
教学目标：掌握绘本中的不同动物的表达，
熟悉绘本中反复出现的句子
---“Who stole the cookies from the cookie jar?”
---“XXX stole the cookies from the cookie jar.”
---“Who me?”
---“Yes, you!”
---“Couldn't be!”
---“Then who?”
前期准备：打印书中的小动物，制作棒棒偶
教学流程：
一、热身活动：Make a circle; Hokey pokey shake
二、读绘本
1. 让孩子围坐成半圆形，我在中间，开始一页一页给孩子仔细讲解
2. 引导孩子观察每一页图画，提问 "What do you see in the picture?" "I see..."
3. 因为我的学生之前有学过动物主题，了解一些动物的叫声和它们的行动方式，所以在读到每一个动物的时候，我会引导孩子说出这个动物的叫声和它可以做的动作
三、演绘本
给孩子看绘本内容改编的歌曲，然后让孩子们选择自己喜欢的动物的棒棒偶（做了很多棒棒偶，并不局限与书中出现的动物），并扮演该动物，通过接龙游戏，将绘本复述出来。
教学手记：
在引导孩子们阅读每一页绘本时，发现孩子们的观察力都非常敏锐，他们总会发现图画中不易察觉的细节，比如在小猪那一页，孩子们会发现，小猪坐的沙发的沙发套上有cookie（饼干）的图案；他们会注意到每个小动物的家里都有一个cookie jar “饼干盒”；在观察小兔子那一页时，有一个学生还自己说出了“bird house”这个单词，太让我惊喜了！
读绘本时，我发现原来孩子们都有一些固定思维。当我让他们猜一猜，是哪个小动物偷走饼干了，孩子们竟然异口同声的说：“pig!” 我问为什么？他们都说因为小猪贪吃。这时，我就引导孩子们观察小猪家里的摆设，当孩子说到装满书的书架时，我趁机告诉他们：“This pig likes reading. He is knowledgeable.”（小猪喜欢阅读。他很博学。）这时候，再问他们是不是小猪偷了饼干啊？有些孩子就改变主意说“No”了。读完故事后，大家才发现原来每个小动物都偷吃了饼干。
