前段时间发了第四单元测试卷，我看到小A拿到试卷的那一刻，眼神从之前的期待，瞬间变得暗淡了。我能体会到他那一刻的心情，平时一直很认真，付出也多，最近的成绩却一直不理想。他也很着急，也在努力。只是语文这门学科，想在短时间内能有所提高，真的很难。我也不知道该用什么语言去安慰他，只是默默地给了他一个鼓励的眼神。
回到办公室刚坐下，一个身影闪进来，我一看是小A。他走到我旁边，俯下身子，贴在我耳边小声问我：“老师，你说说我这次考试的问题在哪？是不是还是卷子做少了，要不我回家再多做做卷子。”听完这话，我突然觉得一阵心酸。我跟他说，千万不要再做卷子了，你就是之前卷子做太多，没有时间看书，现在有时间多看书就行了……孩子点点头，满怀着期待走了。看着他的背影，我突然很想跟他说，孩子，不是你不够努力，只是你努力错了方向。
如果把语文这门学科比作一棵树的话，课外阅读是土壤。没有大量的课外阅读做基础，就好比没有土壤，树就无处扎根。即使有阳光，雨露，空气，大树也依然很难生存。而这个孩子，正是之前把过多的把精力花在了刷题上，忽略了课外阅读，致使现在在学习上力不从心。很多时候，我们总是在跟孩子强调努力，努力，再努力。可是我们很少会去关注孩子努力的方向是否对，以至于孩子出现问题的时候，我们总是一味地怪孩子不够努力。如果我们的家长能够站得更高，看得更远，在孩子成长的路上像一座灯塔一样，为孩子指明方向，那我们的孩子就不会在黑暗中盲目四处摸索，四处碰壁。
前几天开完家长会，一个家长跟我说，为了这个孩子，我真的付出了太多。每天写作业都磨叽，为了能逼她把作业写完，我都一直陪着，每天盯着她写到十二点。家长说这话的时候，无非想告诉我，他是一个非常负责的家长，他也在努力付出，他尽力了。可是他只看到了孩子写作业磨叽的这个表象，没有想过更深层次的原因。为什么一个班的孩子，有的能利用学校时间就把作业写完了，有些孩子回家六七点钟也都结束了，为什么自己的孩子就能磨叽到十二点呢？家长用了一个词——“逼”，这就说明孩子没有学习兴趣，不想学习，不想写作业。家长需要解决的问题是，弄清楚孩子为什么不想写作业？她到底怎么想的？是学习跟不上,有畏难情绪？还是思想上的懈怠？应该怎样调动孩子学习的积极性？我应该怎样帮助我的孩子？而不是通过简单粗暴的逼迫、责骂去改变孩子。
每天写到十二点，且不说孩子的睡眠是否能够保证，就是一个大人熬到那个点，脑子也早已糊了，更别说一个孩子。这样去耗时间，有什么意义呢？这样的疲劳战只会消耗孩子的体力、精力，兴趣，最终影响第二天的学习，长此以往，恶性循环，得不偿失。
我记得这学期开学前遇到这个家长，家长跟我抱怨，两个月了，天天在家从早到晚坐在家里写作业，就这孩子的作业都没有写完。听到这话我不知道该怎么回答，我想这应该不仅仅是孩子的问题了。每天坐在书桌前，一天下来作业没写几个字，说明家长没有关注学习的过程，没有去管孩子在这一整天坐在书桌前都干了些什么。针对孩子存在的问题，自己又采取了哪些措施？有没有跟孩子一起探讨问题的根源，商量过解决的办法？家长更多的是把任务一布置，只看结果。一天天下来，孩子觉得没有写除了被咆哮一顿，并没有什么，那就明天继续了。
我曾经专门找过孩子谈话，我问她为什么天天要么不写作业，要么磨叽那么晚？我说以我对你的了解，这不是你的风格，你不是不会。孩子沉默了一会儿笑了。我说你是故意的对吧？她点头。我说为什么？她说他老吵我，老在旁边唠叨，我嫌烦。我想孩子说的只是其中一个最主要的原因，要知道影响一个孩子学习的因素还包括家庭环境、父母的关系、孩子从小跟父母之间情感的链接......任何一个环节出了问题，日后都会或多或少地影响着孩子的成长。只可惜，很多时候我们家长看不到深层的原因，只会揪着孩子的问题不放。对于这个家长来说，他很委屈，他觉得自己付出了很多，却没有收获。
可是，我想说，生活中的很多事情，不是靠拼死力气就能完成的，是要讲究方法的。如果，我们不了解孩子的特性，不遵循客观规律，努力的方向错了，我们付出再多都是徒劳，不仅如此，还会给孩子带来毁灭性的打击。
有些家长可能会说，可是我能力有限，不知道哪个方向是对的啊。我想说，在现在信息如此发达的社会，你除了手机里碎片化的文章，你看过相关的育儿书籍吗?你有从百忙之中抽出时间去虚心请教育儿的方法吗？没有谁是天生就会教育孩子。没有方向，没有方法，那拜托你先在自己脚下垫几本书再说。
