本章重点讲述复核思维，说白了就是复盘思维，也就是古人常说的吾日三省吾身。
“1+1=2”，他总会下意识地写成“1+1=3”。又如，语文默写“大小”当中的“大”，偏偏要多加一点写成“太”或者是“犬”，这个错误我小时候也犯过，不过是1+1=4，而也曾因紧张把名字后一个字写成考试的考字，如果可以拥有复核思维，我就不会闹这样的笑话了。
那要如何培养孩子的复核思维呢？家长可以从以下四个方面进行。
第一个方面，家长需要帮助孩子理解问题、梳理思路，抓住问题的关键。第二个方面，家长要培养孩子的耐心，要让孩子知道这样一个道理：做完≠完成。第三个方面，家长要培养孩子的发散性思维，多角度审视问题，做好double check。第四个方面，家长要多观察孩子，并做强化训练，适当添加奖惩机制。
对孩子来说，这种“复核思维”能让他们拥有大局观，把无序变为有序。复核思维对提高学习能力有很大的正向作用，如果有“复核思维”的加1持，孩子就能做到查漏补缺，从而克服粗心的毛病。对大人而言可以运用这个思维来汇报工作更少出错，给人留下好印象。
如果我用复核思维来复习法考，也许我早就过对孩子来说，这种“复核思维”能让他们拥有大局观，把无序变为有序。复核思维对提高学习能力有很大的正向作用，如果有“复核思维”的加持，孩子就能做到查漏补缺，从而克服粗心的毛病。
让孩子养成细致的习惯，可以做强化训练，一段时间内只重点纠正一种坏习惯，等相应的好习惯养成之后，再开始下一个坏习惯的纠正训练。
今后，我也可以用复核思维来审核每篇文稿的文字质量（错别字、排版）
