母亲带着女儿在楼下骑车后回家，几次欲言又止，后来忍不住开口“人家楼上的小朋友已经每天学汉语拼音，都认识很多生字了，咱家小朵还不知道什么叫拼音呢！”。还有一年就要上一年级了，是该教教她了。
五岁之前，我教给她的东西确实是有限的。早上起床，要叠被子。看动画片有时间概念。专心做好一件事情。要相信自己，遇事情多想想办法，可以向身边人学习请教。每天都要锻炼身体，要养成良好的卫生习惯。每天5本书、、、、、、、
之所以没在认字上花时间，主要是不想破坏她的想象力。每次听完故事，她都喜欢讲述一个自己的版本，每次踢球她都希望制定一个规则，每张绘画她都能讲述自己的绘画世界，这是我期待的孩子的样子。她应该有自己的世界。
其实，我已经通过开发了几个游戏项目，帮助她认字了。
一：寻宝游戏。
女儿喜欢玩游戏，尤其是寻宝游戏。开始时，我绘制家庭地图，将宝贝（女儿指定）藏在家里的某一个位置，然后在藏宝图上做好标记，女儿根据地图寻找。这样做的好处是，能够培养她的探索欲望，也可以增强自信心和忍耐力。大多数情况下，我都会给她放在容易找到的位置，当然也会放置在比较隐蔽的位置，这样她可能放弃的时候，我就再给些线索，帮助培养耐力。
给女儿购买认字卡片以后，我就不在用地图了。我藏好了宝物后，给女儿几张汉字卡片，不带任何提示，让她自己寻找。汉字卡片的后面是图片，能够帮助她理解汉字的意思，但是如果她不确定汉字是什么，还是很容易出错。这种情况下，孩子必须先找其他家人认字，了解确定的意思，然后再去寻找。
我把宝物放在中间卧室的床下，给她一条线索“床”，女儿找了所有的床都找不到，就申请降低难度，再申请一条线索。这个时候我会再给她“下”，此时女儿会重新搜索3个床的下方，寻找宝物。宝物寻找后，她将汉字卡片和宝物，拿到我的身边，拍照留存，用语音记录寻宝经验。接着，进行下一个寻宝项目。
二：一起做绘本
为了给孩子买绘本，真是花了太多钱了，后来索性办了个借书卡。
有一天，小朵嚷着要买一本书《有时候特别喜欢爸爸》，孩子喜欢当爹的，并且想要这本书，必须买。薄薄的一本书，30块钱。我就想这种书，这么薄，这么贵，我都能自己写了。忽然间，我脑海里闪了一个念头：让孩子创作自己的绘本。
我喜欢看书，女儿画了画，总是折一下送给我，她说这是送给我的书。我就趁机引导女儿，“要不，咱们一起写一本真正的书好不好?”女儿说，她还不会写字，没法写书。我引导她，爸爸负责写字，小朵负责绘画。
一拍即合。
为了降低难度，我们决定开始一项为期5天的绘本制作项目。恰巧，妻子回家时，带了3盆小花，于是我们就确定了以下内容：
1：书名《三盆小花》
2：人物：小红，小粉，小橙。
3：对应人物：朵朵，妹妹，弟弟。
4：素材：3个小朋友的生活故事，演绎成3盆小花的故事。
5：故事：
（1）小红和小粉踢球，小橙也想玩，急得大哭。小红，邀请小橙一起踢球。（团结）
（2）小橙排积木，被小粉碰到了，小橙大哭。小红，告诉他们要像小蜘蛛一样，如果风雨把网弄破了，那就抓紧再做一个。（毅力，积极心理，挫折教育）
（3）小橙和小粉争抢玩具，小红专心堆积木。（学会取舍很重要）
（4）小红一边看电视，一边吃饭，受到批评很不开心。小粉说，专心吃饭才能吃出米饭的香，她学会“锄禾日当午....”（专心做好一件事情）
（5）..........
完成了故事以后，女儿除了拍照记录语音日记外，还需要将自己的故事讲给家人听。这样，我写在故事中的文字，她就会进行识别和记忆。
第一个游戏是借鉴芬兰的“森林课程”，让孩子到森林寻找，学习。第二个游戏是借鉴日本幼儿园的“手账课程”，每个孩子都小就要观察收集材料，制作手账，然后读给别人听。
养育孩子确实辛苦，但是陪伴孩子成长是我的荣幸。
