各位爸爸妈妈们，大家好！
昨天的经历，让我心有余悸。哈哈，感谢棒棒的王老师！
今天开始，我都先在电脑里写好，然后再复制到简书里。
接着说重要的事情：明天孩子们要穿冬季校服。明天孩子们要穿冬季校服。明天孩子们要穿冬季校服。哈哈哈，重要的事情说三遍。东阳市小学数学骨干教师研修活动放在咱们学校，明天咱们班有安排到一堂课，是临海市的一位教坛新秀来咱们班上课的，在报告厅里，内容是《常见数量关系练习》。
放学后坐在电脑前敲字，心情真不好。昨天的写字比赛结果不如人意，虽然我很努力，也很期待能够有朵小花，显然，我和孩子们革命尚未成功，仍需努力。昨天的语文家作中，依然有练字，孩子们打开同步写字的前几页时，都发出惊叹：原来自己以前的字这么难看的。但显然别班的孩子进步更快更大了，我要从严要求孩子们的字。
早上到教室后，我一直都是在大屏幕上先布置好晨读的任务的。
今天晨读，我没有让孩子们齐读了，而是一个一个指名读了。根据昨天听的语音的情况来看，孩子们都读得很棒。昨天有的孩子犹豫了再举手就失去了加分的机会了，今天孩子们可积极了，跃跃一试，而且站起来读的孩子都打着拍子读得非常棒。常诚、杜思含都是背出来的，后面就有好多孩子都背出来了。这些孩子都加了3分或者5分。
《对牛弹琴》原文：公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声、孤犊之鸣，即掉尾、奋耳，蹀躞而听。
《对牛弹琴》译文：有个弹琴能手叫公明仪，他对牛弹奏一首名叫《清角》的琴曲， 牛低着头吃草，就好像没听见任何声音一样。不是牛没有听见，是这美妙的曲子不适合牛的耳朵而已。公明仪于是变换曲调，弹奏出一群蚊虻的嗡嗡声，还有一只孤独小牛的哞哞叫声。牛听了，马上摇动尾巴，竖起耳朵，因为不安而小步来回走动。
《对牛弹琴》是东汉学者牟融的代表作之一，选自《牟子理惑论》，讲述了战国时期公明仪为牛弹奏乐曲的故事。对牛弹琴比喻对不讲道理的人讲道理，对不懂得美的人讲风雅。也用来讥讽人讲话时不看对象，比喻向不懂道理的外行人讲高深道理是徒劳的。这个成语告诉我们办任何事情，都必须看对象，因人制宜，因事制宜。
明天准备读《木兰诗》，这首诗相对比较长，今天我让孩子们带回家，可以自己先预习一下，用铅笔划出节奏，解决不会读的生字，把这首诗读通读顺，希望能在这个元旦假期里把这首诗记住。有兴趣的孩子也可以跟我学一学这首诗的吟诵哦，我会把我的录音发在读书群里的。
今天我把四年级上册的课文全部上完了。接下去要开始复习了，希望爸爸妈妈们要做好思想准备哦。复习期间，孩子们相对会比较辛苦一些，多点鼓励，少些指责；多份耐心，少些挖苦。
今天分享的一日一得是：邕
这是“君臣邕穆”的“邕”字，读作yōng。本为象形字。①是金文的形体，右边是“川”，左边是“邑”。②是《说文》中籀文的形体，上部为“川”，下部的两个圆圈像积水的沼泽。水入沼泽不能流通，这就表示“壅塞”的意思。③是小篆的形体，下部的沼泽之形讹变为“邑”，但意义未变。④是楷书的形体。
《说文》：“邕，四方有水自邕成池者是也。”许慎的说法正确。“邕”字的本义为“积水不流”、“堵塞”，如《汉书•王莽传》：“邕泾水不流。”也就是说：堵塞了泾水而不流通。据黄约斋《字源》说，在“邕”字的右边增加一“隹（水鸟）”字就成了“雝”。“雝”字的左边讹变为“”，这就成为“雍”字了，其本义为“堵塞”，如《汉书•匈奴传》：“隔以山谷，雍以沙幕（漠）。”也就是说：被山谷隔住，被沙漠堵塞。当“堵塞”讲的“雍”字，后世均写作“壅”，变成“从土，雍声”的新形声字了。
你们的朋友：徐新云
2017. 12. 28
