【关于熏听】

接盼盼放学后，我继续把《good night gorilla》的安静书做完，盼盼又跑去玩车。我还是提议听点什么？盼盼说听《good night gorilla》。没想到他居然会玩着玩着，突然停下来很认真的听某一段。上一次做《Dear zoo》安静书时，我们因为听什么，有过这样一段有趣的对话：

妈：咱们听点啥（我做安静书,盼玩车）

妈：听bunny还是啥？

盼：brownbear吧，你不是正在做brownbear的道具吗。

妈：咱们听brownbear的歌谣吧

盼：好

熏听到底什么时间更合适？宝贝又能听得进去呢？跟蜗牛一起读绘本已经有一个多月，总结一下我盼的熏听模式。

1、适合熏听的几种模式

1）吃东西（可以安静的坐着的时候）时

这些时候他只在吃脑袋瓜没用来琢磨玩，也没有其他的事情做，熏听比较合适。比如有几次早上吃东西的时候我们都听《I am a bunny》，有一次我没有给他听，他还主动要求播放。

2) 刷牙洗漱后上床的时间

起初我只是希望盼盼能给我点洗漱的时间，没想到试了一段时间，他还挺喜欢这个时间来听东西，最重要是要让他选择自己喜欢的双语故事来听，比如《Richard Scarry's cars and trucks from A to Z》《Goodnight Goodnight construction》《Steam train, Dream train》。昨天晚上，他还因为听Cars and trucks跟我发了脾气，我给他播放后，又用手机做了点别的事。他觉得动了他的双鱼故事，哭闹了起来。安抚后，他很认真的坐到地上听，需要配合鼓掌时，也跟着鼓掌，还跑过来告诉我他鼓掌了，问我为什么要鼓掌？

3）路上

送盼盼去幼儿园的某次，我给他听过brownbear的绘本歌谣，没想到第二天他还要继续听，以后我们每天穿好衣服准备出门时，他或者我都会想起来要听brownbear的绘本歌谣。今早在路上，我还问他你是在听歌吗？他说他有在听。我觉得这个模式对我来说，最大的好处就在于是一个消解上学抵触心情的好办法。听着歌就跟着去幼儿园了，从前路上经常说“幼儿园太慢了！”，现在基本不太说了，我猜可能确实在听歌。

4）具体的某个场景

比如周末赶上下雪，可以坐在窗前一起看雪，这时候就可以听跟雪有关的绘本双语故事，或者蜗牛叔叔的精讲中的某个歌谣。比如bunny.

5）特定的某种玩法中

大概是开始学律动那会我们就在蹦床上玩过，后面几次一学律动盼盼都会要去蹦床上学。这时候我通常都只会单曲循环某个律动。当然最近几次有点不太好用，盼盼会不想听了，就想要和妈妈一起蹦来蹦去，疯来疯去。这时候我也会尊重他，就不播放了。

2、不适合熏听的模式

1）玩自己喜欢的玩具时

试过几次在玩的时候，给盼盼熏听。但我觉得他玩的很专注，不适合听。虽然有时候他也会同意我给他放单曲循环，但我感觉他并没有听进去，只是在玩。担心会影响玩的专注，所以我觉得还是尽量不要玩的时候听。

2）听不太熟悉，还没喜欢上的内容

试过给他听甜心英语的绘本，他没有特别喜欢的样子，就没继续。

熏听在于听进去，如果不一定能达到某个时间也没关系，哪怕每天听10分钟也是一种磨练和积累。

以下为20201125绘本阅读记录

前一天玩Bunny玩的很开心，今天盼盼又把兔子们都摆好要读《I am a bunny》。我很开心的读起来，没想到读了封面页和第一页后，他又要玩别的，不想读下去。我也就作罢。

【用假装游戏帮助阅读】

《Dear zoo》

后来带盼盼玩gorilla的道具，我们用白板笔在塑封的材料上练习画线。我记得他有在幼儿园专门学过某个TPR短语，我感觉找出来他的教材，然后翻到那页，一起复习然后，边演示边念短语Trace the lines!他也跟着读起来。后来我们又复习傍边一句Connect the dots，没想到我画好的点点，连接好好，被盼盼拓展成了火车轨道和枕木，画好后，他把小火车拿出来玩。还玩起了模仿游戏，假装是妈妈，说一些这些火车我给你买回来的话。玩着玩着，我假装让他给我讲《Dear zoo》。我们又玩起了火车送走动物们的游戏，盼盼这次讲的很好，更连贯，比如他唱完开箱儿歌后，直接会介绍是什么动物，后面也会说he was too big I sent him back.让我刮目相看，前两天我还觉得他都忘掉了，其实也没有完全忘记，只是有些确实没记住（偷笑）。

后来玩着玩着，我说要读brownbear。盼盼又开始假装奶奶（他第一次自己读出来就是假装奶奶读的），去喊爸爸来假装爷爷，让我假装盼盼。拿着书跑去另一个卧室（他说是爷爷奶奶的卧室），他还想像第一次一样在床上讲。虽然没有额外拓展，但很流利的复习了一遍，还拿安静书给我们演示了起来。

《白兔夫人》

之前买的白兔夫人大篇幅会有皱皱巴巴的感觉，换了新的来。旧书新读。拆开我们又一起读了这本书，虽然还是跳读，他还是会选择他喜欢的内容，比如贝娅特利丽克丝，白兔夫人的大女儿的职业喜好，一会想当护士，一会想当教授……。比如100道菜，又选出了很多菜想要知道菜名。他喜欢去看我们之前读过的课堂场景，喜欢看柴郡猫，喜欢看白兔先生最后忙忙碌碌做蛋糕的样子。

《嘎吱吃书小怪兽》

还是在我假装盼盼，他假装奶奶的场景下选择这本书，但最后换做我来讲。已经驾轻就熟，在一堆书中很快找到小怪兽，也能配合妈妈去找snke和ladybug.