68001 徐佳
时间：10月24日上午11点
地点：绘画培训班
年龄：幼儿园大班小朋友
引入：首先，在ppt上放上了两张大卫的局部图片，问小朋友：“圆圆的脑袋，豆豆眼，三角鼻子，大嘴巴，有哪个小朋友告诉老师，你知道他是谁吗？”四五个小朋友举手争着说，自己知道是大卫，随后，我引入今天的绘本：“我们今天来看看，大卫又惹了什么麻烦。”从环衬结束到扉页，引导学生形容妈妈双手叉腰时的心理状态。小朋友的情绪调动了起来，进入故事的主题。因为大卫惹麻烦是一个滑稽有趣的故事，通过夸张的声调和语气，模仿大卫的说话，小朋友们听的很认真，全程的注意力都放在投影上，效果还是不错的。
最后，我把故事的落脚放在了不要撒谎和要理解妈妈的点上，问小朋友们：“你们会这样惹麻烦吗？”小男生点点头，说自己会这样，但妈妈不会像大卫妈妈一样，宽容自己，更多的是责怪。通过这一点，也发现绘本阅读，需要有感悟的不只是孩子，还有家长，通过这样的互动，孩子更能敞开心扉。
思考总结：小孩子在课堂上的思绪是很活跃的，这次选的这本绘本有一个小男孩之前读过，所以在最开始一直在说自己读过，并在讲绘本的过程中进行剧透，这就需要我更有经验地进行控场，这方面还有待加强。其次就是绘本的选择上，还要更加钻研，选择一本好书，故事会就成功了一大半。
