6月28日开始了我们的警务实战教官培训。
值此中国共产党建党99周年之际，我们有幸聆听江西警察学院章剑教授的《案例教学的设计组织》课程。
教室布置新颖 课堂气氛活跃
我们组学员认真记笔记
听课心得
听君一席话，胜读十年书。作为警务实战教官，此前自己在教学理念和教学方法上都存在认识不足。特别是在教学方法上存在着，我教你学，我怎么教你就怎么学，学员把固定内容学会了就你好我好大家好，听了章教授的课，我豁然开朗，培训的目的并非培训本身，而是在提升学员技能和发散思维，找到处理应对警情、工作的方法，难怪我在以前的培训过程中，不得要领，生搬硬套，以自己的标准衡量学员，培训的效果事倍功半。
心得体会
通过今天教学法的学习，让我感受到作为一名基层的警务实战兼职教官，在平常工作中要不断收集民警在工作中的成功及失败案例，然后通过案例分析导入的方式和学员进行交流探讨。通过案例导入方式开展教学，让所有学员针对身边案例进行思考，分析成功经验及失败之处，提出更好的解决方案。这样有利于调动学员的上课积极性，全身心的投入到课堂中来，有利于学员加深了解，解决实际工作中不足之处。
心得体会
今天有幸听了章剑老师的课程，听后受益匪浅、收获颇丰。只有一种感觉，一天的时间过得太快了，之前听课都容易开小差，注意力不集中，今天全程高能，注意力高度集中，全程参与互动。老师精心设计了课堂的教学，让学员都参与进来，有理论，有案例，结构层次分明，火候掌握得当，带入感很强，章老师使用案例教学法，侧重于培养我们的思维和决策能力，聚焦于提供技能和处理方法，上课的节奏感也很强，抑扬顿挫。这次听课丰富了我的教学经验，认清了自己身上诸多不足之处，和优秀的教官差距很大，尚需努力！
心得体会
通过一天的学习，了解到案例教学强调师生的双向互动关系，能够调动学生学习主动性。教师在课堂上不是独唱，而是个学生一起探讨思考，学生在课堂上也不是忙于记笔记，而是共同探讨问题。但是，我们还是属于比较具有专业性的教官，侧重的还得是思维和能力的训练者。在案例教学中，学生拿到案例后，先要消化，然后查阅各种必要的理论知识，这无形中加深了对知识的理解。
心得体会
通过今天的学习，本人对两种教学法（讲授法、案例法）有了基本的了解，同时也对教官这一职业有了新的认识，以前认为教官就是简单的教学知识及技能，现在认识到教学大有学问，就如同“授人与鱼”与“授人与渔”的区别。
学习心得
案例式教学法是以教官为主导，学员为主体的开放的、动态的教学模式。它改变了传统讲授式教学模式中，教师唱主角、学生处于被动接受的状况。案例式教学法是注重鼓励学员积极参与分析、讨论问题和发表自己的见解，是强调以学员为中心,通过一些真实性很强的案例,把灌输式的知识获取方式变为探究式的方式，让学员的主体作用在学习过程中得到充分的发挥。
心得体会
一天的室内课结束了，但此时此刻依然沉侵在活跃的课堂气氛中。章教授带给我的冲击完全颠覆之前课程教学的想象，虽然一些心理教学过程中也有类似的互动，但是如此全天全程精心安排确实不易。相信每个学员都和我一样整个人注意力跟着节奏一起聆听、思考、感悟！作为基层民警，也是警务实战教官班的一员，面临着当前学习以及今后施训的压力。如何让自己在今后的授课过程中，充分调研各警种的实际需求，解决一线接出警过程中存在的突出问题。把民警切实需要的，以他们感兴趣的角度，用喜闻乐见、通俗易懂、简明扼要的方式进行讲解，才能更让人易于接受并贴近实战是今后思考的方向与努力！
心得体会
听了章教授的课，我的最大的感触是培训要讲究方法。方法对，事半功倍，方法不对，事倍功半。教学是一项与时俱进，值得深入探讨的课题。章教授30年教龄，不断积累，不断提升，总结提炼，得出了科学的教学方法，今天他不吝赐教。我们要善于学习，入心入脑，触类旁通，发散思维。我们要善于应用，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，要尽快把所学的教学法应用于培训实践，既检验了我的学习成果，又将发展问题，处理问题的思维传递给了学员，由内而外提升民警综合能力。
