NLP理解六层次
从下往上：
环境：儿子小学四年级，家里没有老人，一家三口，爸爸常出差，我自由工作者，可接送孩子，兼顾家务。
行为：孩子做事情，动作慢，尤其写作业的时候，一会起来上个厕所，一会笔掉了，一会发呆，一会去找吃的，有时候作业会写到十点多。我看到这种情况，会语气不好，催促，直接命令。这样来几个回合，孩子嫌弃我语气不好，我抱怨他不听话。
能力：孩子做作业没有养成好习惯。我能帮助他养成好习惯。
信念：我是对的，我有经验，按照我说的，就可以很高效的完成作业，你必须听我的。孩子，我的事情我做主，我不喜欢被命令。
身份：我是妈妈，是你人生的指导者。孩子，我是一个能自己做主的人。
精神：我要帮助孩子养成好习惯，为他将来的人生负责。
从上往下：
精神：我要帮助孩子成为一个独立自主的人，有好的学习习惯的人。每个人都有自己的课题，我要先做好自己，在孩子向我需求帮助时，提供帮助。
身份：我是我自己，我也是妈妈。孩子就是孩子，不是我的附庸。
信念：孩子可以为自己负责，我要相信孩子，我要放手。
能力：我把关注点放到自己身上，给予孩子需要的人帮助，不介入他的课题。孩子会安排好自己的学习和娱乐时间。
行为：陪伴但不干预，站在对方的立场，沟通
环境：家务偶尔找钟点工，一家三口多互动，了解彼此，信任对方。
