阿福童如约走进了宁小四年级的课堂，今天这节课是《成为阿福童农场主的第一步》，这是我们参与的第二节阿福童财商课。
一、课前准备
课没开始孩子们的精神头明显不一样了，催促布置黑板的、给建议的、讨论成为阿福童第一步会干什么的……教室一片哗然，杂乱中透着和谐。我也不能闲着，课前检查音视频及网络情况，保证课堂一切顺利，另外分小组和A4纸，我和孩子们忙的不亦乐乎！
二、课堂中展示自我
刚看到西瓜老师的话语，孩子们急切的说：“老师，举手举手，快点举手呗！”我告诉他们：“这只是开课前的暖场，课还没开始。”孩子们却不依我，让我只管举手，争第一名。孩子们急切的心情说服了我，我们第一个上麦。西瓜老师抛给我们：“阿福童农场里生了许多猪宝宝、羊宝宝、小马宝宝，阿福童忙不过来，阿福童该怎么安排？”
第一个抢到镜头的是一向活泼好动的乔一涵，她的回答可能慌于回答问题到：“先照顾小猪，接着照顾小羊和小马。”这样按照顺序依次照顾，阿福童还是会忙不过来，有点考虑不周全，接着我们班的余鸿宇上来告诉大家说：“可以把小马放进羊圈里照顾。”这个回答进步了，分类管理，孩子们在思考了，我继续追问还有谁能帮帮阿福童呢？
赵雨涵一上来就说到了点子上：“找人帮忙。”她感受到了阿福童一个人的力量是有限的，也引领了大家思考的方向——合作。
整个课堂中最精彩的就是孩子们商量小组内的分工、小组名、设计Logo、制作海报的过程。有出谋划策的，有动手制作的，有两两商量的，也有参考其他小组的，整个教室动中有静，静中有动。
可是孩子们对于Logo不太理解，因为是直播课，我只做了简单的讲解，有两个小组有设计，其他两个小组把组名和Logo混为一体了。
春光小组的组名不太明显，Logo的设计还是有考虑的。
梦幻小组把Logo和组名和二为一了，在色彩和布置上不够醒目，海报的设计有待提升。
在课堂的最后环节动画视频播放中，孩子们从头笑到尾，快乐的时光总是让人觉得短暂的。
不知不觉中一节课结束了，作品没有完成的孩子，课都不下了，又继续了半个小时完成了海报、造型设计。
二、体会阿福童的深意
本节课培养了孩子们团队合作的意识。第一个问题的引入，让孩子们感受一个人的力量是有限的，启发孩子寻找伙伴；小组分工让孩子们了解和认识自我的能力，小组名、海报、造型培养孩子们团队合作的理念，特别是最后的视频播放让孩子们感受到了团结一致的力量是多么的强大，加深了对合作的认知。
三、我陪孩子一起成长
小组合作是我们教学中最为提倡和应用的，最初的铺垫也是非常重要的，在以后的教学中我会努力依据财商课的方式一环扣一环的设计课程，让孩子们也能在快乐中学习和成长。
