今天有学生来找我，说她在同宿舍的女生那里发现了她的东西，还说其他同学的化妆品啥的小东西都在以加速度的形式减少。而更加反常的是，那个女生突然开始化妆，之前从没有化妆。
这是一个棘手的问题，面对这种情况，直接会想到是那个女生动了她们的东西，属于偷窃。但是我作为老师，第一想法不是去怀疑这个学生就是这样做了，更不能带着另外的学生去和她对质，并且找出那些东西，再确定她们所说的是对的，就是那个女生偷了她们的东西，当面职责那个女生是个小偷。这样的处理方式看起来是最大快人心的，也是最直接的。面对自己的学生，首先是去相信她不是出于偷窃的想法，也不是单纯的想把别人的东西占为己有，而且市面上的东西，你能买到，为什么人家就不能买呢？之前不化妆，现在化妆不行吗？
中午的时候，看到她用洗面奶，便试探性的问了一下，准备晚上回来后和她妈妈确认。结果，左等右等，等回来的是高三的孩子和她直接闹开了，惊动了校长，还把家长都叫过来了的消息。当时我的脑门一阵眩晕，有种大脑供氧不足，要窒息的感觉。当时也没有再学校，也不清楚具体是个什么情况，不过还是有种不祥的预感。突然的手机铃声，让我缓过神，按下接通键，校长的声音如电报般，一个字一个字的跳出来：“你在宿舍吧？”“嗯，在。”“待会XX和她妈妈要过来收拾东西。”“哦，好。”“嘀嘀嘀嘀······”电话挂断后，我陷入心累的状态。从高三孩子嘴里了解的，他们之所以说那个女生动他们的东西，是因为在她的包里，发现了昂贵眉笔，指甲刀······之类的东西。但是这个发现，是通过没经过别人允许的情况就是翻人家的包发现的，这个行为本身就是错的。如果换做是我，不管有没有拿东西，没经过我允许翻我的包，这就是你的不对；即使我拿了，你未经我同意就翻我包，和小偷的行为又有何区别呢？总之，这件事情，本不应该在这样的情况下处理的。
后来，那个女生和家长也并没有过来，但也等到了12点。
正处于青春期的孩子，为什么会产生这样的行为呢？简单的想了一下，原因可以很简单也可以复杂。
这时期的孩子心智在不断的发育完全，对一些是非分辨不清，哪些事该做哪些事不该做，没有一个明确的接线，对于他们，要不要做一件事，不仅仅是根据家长和老师的态度来决定的，还根据自己的需求来决定。当他们身边的人，都拥有一件东西，它就想要拥有，家长没有满足他，或者没有轻易满足他的时候，就会通过其他的方法获取，至于用什么东西得到的，对与否，已经不是那么重要了。这就是现在很常见的从众心理，以此会衍生出嫉妒心理和攀比心理。在这一过程中，如果家长与老师不加以充分的干预和引导，可能这孩子就真的”叛逆“了。
那个女生的妈妈给我打电话，说他们也了解一些事，也不会纵容孩子，只是现在孩子还是不愿意承认自己的错误，到底有没有做出这种行为，希望老师能够找她说说。之前就猜想到这孩子不会轻易承认是自己做的，宁愿天真的以为能够让大家相信，那些个东西是自己长脚了跑进自己的书包的。不过也能够理解，在这样的情况下，只要打死不承认，她就可以再继续自欺欺人。然而，这又有什么用呢？
这就是看起来很珍贵的自尊心。自尊心固然重要，固然不容他人践踏，可是并不代表可以为了所谓的自尊心而忽略自己的错误，并且知错不改。在她看来，被人翻包，她被侵犯了；贝恩当众指责，自尊心受到伤害；让自己主动承认如此错误，更是对自尊心的挑战。这真的是她所极力维护的自尊心吗？不是，那只是她不想为自己的行为而付出代价罢了。
作为家长，作为老师，可以原谅，并且要为此得到教训，以后都不允许再犯类似的错误。但是作为同学，他们认为那么小，做了错事还不承认，就应该接受严重的惩罚。故而才会有当众撕破脸的局面。这件事情谁是谁非，没有完全的定论，只是一切都要立于既能让他们知道自己哪些行为不当，又可以保护他们那所谓的自尊心。私拿东西不对，未经允许翻包也不对，大家却都有自己的一番道理，所以才有了道德准则。
