在完成9月读书会共读一本好书之前，我先将竹子老师推荐的《发现母亲》看完了。我购买的这本《发现母亲》是精华本，所以整本书的内容十分凝练，干脆，观点鲜明，态度明确。《发现母亲》的封面语~推动世界的手是摇摇篮的手，封底，这样写道：每一个母亲都应该阅读这本书，这是孩子对你的要求！每一个中国人都应该阅读这本书，这是民族对你的要求！每一个关心人类命运的人都应该阅读这本书，这是未来对你的要求！ 而在此之前，我作为一位女性，一位母亲，心中是有愧意和歉意的。很多时候，我仅仅作为广大女性中一份子，对自身生理构造，生育功能上的认识是肤浅的也是低级的，认为母亲只是在某次完成了自己的任务，即“母亲只有生理上而没有教育上的功能”。这样普通的认识，正如书中所述，一是国家制度，二是传统。这两者的积垢深植人心，导致一个认知误区，也导致危机重重。我大概用了3小时将此书看完。看完之后，我在扉页写下：“成为一位合格的母亲，是一场生命的远行。”对于这句话，我是深有感触的。三个孩子都上了大学，由此惹来很多羡慕的眼光，这回完成任务了，终于不用管了。我笑一笑，好像真有松一口气的轻松感觉，或者有那么一点自豪感。然而，孩子一句话，又如同一记猛雷将我撼醒：“妈妈，您的责任，不仅仅是培养一个大学生，而是要培养一个独立有主见有担当的有用的人！”此刻，我再次理解了“母职”是终身的责任，是终身的岗位。我感激孩子来提点我，来成全我，让我的生命因为母亲的角色而饱满而幸福。文章中，提到关于早教的学说——成长的三棱锥说。三棱锥说有一定的科学性，有很高的参考价值。遗憾的是，对于自己的孩子，我已经失去了最佳时效。由此，我也从书本中找到一些启示：比如补救教育，预期教育，终身教育，教育机会都是一次性的。我还在书中发现大量耳熟能详的句意。“一两的遗传胜过一吨的教育--高尔顿”，“一个人的成功要靠两个方面，一个是他找到了自己的人生使命，另一个是使命也找到了能承担起它的人。---茨威格”“教学是显意识的，是冰山一角；习育是潜意识的，是庞大的基座；教学是肤浅与有限的，习育是重要与无限的。”等等，等等。我要罗列的，我认同的，又或者我曾经听过多次的，其实就在我们身边。《发现母亲》与《正面管教》真正有异曲同工之处，甚至是一脉相承。作者呼吁，愿天下人共读之！前不久，谌老师给我发来一段话：“丽姐，谢谢您的鼓励，我所有的成长都来自于家人们不断地鼓励和支持，尤其是您、伶俐、竹子老师，是推动我前行的巨大的精神支撑。我们几个一起努力，同心协力，为推动中国的家庭教育尽我们的微薄之力，也是生命的意义。”......我清楚我薄弱的地方是什么，我虽然不敢受邀担此重任，但有如此教育情怀的师者在身边，我想，除了对《发现母亲》内容共行之，我也想我们大家奔走相告~共传之（传递，传播，传承）。同时，今生有幸成为这个平台中的一员，本身的意义就是非凡的，况且，在此还能找回还原我天生的职务：母亲！
