阅读：听得到课程，仍需做笔记内化。
教学：这两天复习都采用学生小组合作构建知识体系，分任务到黑板默写检测，老师讲解，补充，点评，练习这种模式复习。课后让每个班的学生都写下对这种复习模式的感悟，大部分的学生都比较喜欢，他们喜欢这种刺激有挑战性的上课模式，高度集中注意力，团结合作，全员参与的课堂，气氛的确很好，但也出现了很多问题，比如：时间非常紧凑，留给学生的思考时间非常有限，点评时间较长，可能造成拖堂，学生和我都很反感拖堂；时间有限，学生反复演练占用时间较多，顾而导致课堂容量减少，做题和讲题时间大大减少。个别基础较差的学生很难整理出系统的知识，也记不住较多的内容。通过调查后，现调整为课前布置思维导图作业，小组自行梳理并记忆；上课梳理考纲、考点；根据考纲要求老师在黑板先绘制思维导图框架，学生分组补充和完善，核心考点情景创设分组问题探究，角色扮演任务落实，上台默写该考点思维导图，老师讲解，点评补充，总结，做练习，做到不拖堂。再看看自己理清的复习基本思路，对比之前看过华师大名师的复习课例，居然步骤相似。之前看这个课时不懂蔡老师这样设计的用意，现在轮到自己实践反思，就明白了为什么，接下来就要认真根据这个思路来备课。
生活：婆婆中午就到北京了，当她发语音告诉我她已经在北京了，眼泪一下就下来了，一是不舍，另外是想到她南北奔波，太辛苦了。公公带着桐在惠州，和她视频时问她想不想奶奶，她说想，好在公公总是很耐心的陪着她，带她出去玩，也学着婆婆给她做喜欢吃的，看着她大口大口的吃很是欣慰，感恩公公婆婆的辛苦付出。今晚甚是想念女儿，希望妈妈不在身边的她好梦。
