亲爱的同学们:
大家好!
昨天收到同学们的暖心祝福,我好开心!谢谢你们!
站在教育第一线十几年了,如果说有什么最值得我珍藏和惦念的,那就是同学们那一颗感恩心!
这些年来,我承受了委屈、痛苦、茫然和无助,它们耗费了我太多的勇气。如今能够相对平静地看待教育,是因为我能通过记录来关照自己的内心世界、不断发现自己、反思自己。13年来,我眼见一些同学金榜题名喜上眉梢,眼见某些学子们名落孙山黯然泪下,眼见部分学生心怀感恩年年来谢……我感谢教育让我重新遇见青春和感恩,让我在艰难中还能够持续地去付出;感谢教育让我体味到人性的复杂与美好,让我在千头万绪中找到简单的快乐和生命的价值;感谢教育让我回味童年,重拾梦想,让我积淀知识,弘扬美德,体味欢乐,感谢你们理解和包容了我的无知和小脾气。
当我看到朱石秀同学说“童年是一个虚怀若谷的包袱,小时藏进什么,长大就能摸到什么。让我们在将来摸到知识,摸到美德,摸到欢乐,再摸到一颗感恩的心——感谢老师,老师辛苦了!”时,我的眼眶就湿润了。她说出了藏在我们每个老师心底的话语!
同学们,当你们能够多思考、勤理智、强判断、懂常识,以亲近智慧为目标,在运用知识时重在说服的过程,而不是最后的答案时,你们就能体会教育的本质与核心!秘诀是:坚强的意志和感恩的心是你们所能获得的最高奖赏!
我想起周四(12月10日)时去双语一中听完6个小时讲座的情景,我跟大家分享六点感受:
1.当遇到困难时,不妨设定一个情境——把情绪当成送信人,用彩笔画出这个送信人的形象,尝试给情绪取个名字,说说你拿到这个信的过程,它想对自己说什么呢?或已经跟自己说了什么?你想把它请进门还是拒之门外?如果请进门,你准备怎样跟它相处……
2.心理健康第一位,身体健康第二位,一个人如果能够及时觉察情绪、表达情感、明确需求、接纳和调整消极情绪,这太幸福了!
3.父母和孩子必然走向分离,如果青少年无法跟父母完成分离、独立等身份的转化,他的精神就始终是分裂的,父母要有智慧帮助孩子度过危机!
4.一切都是关于“人”和“人性”的探讨。有些教育只能针对某些准备好的人而言!重要的是去建立机制,而不是一味埋头苦干!
5.要多维度去看待个体的成长,联系“冰山理论”,多分析一个人行为背后隐藏的姿态、感受、观点、人类共有的渴望及对自我的思考。不能看表象,一定要了解其背后的本质。
6.有些人的转变,不是靠某个人,而是靠一群人的通力合作。关键还要看这些人是否受教!
同学们,昨天双十二我买了1173元的书(共75本),很高兴,因为有两套书我收藏了很久,这次打折力度比较大,我就果断“剁手”了。这些书,有科学类的,有哲学类的,有文学经典类的。我很少买东西,所购买的东西,独爱购买喜欢的书。我不记得什么时候是我第一次决定做个主动的学习者的,但我记得许多次我选择加强这个决定。
同学们,不管在什么时候,我们都需要重视自己心灵的成长和发展啊!而这些,需要一颗感恩的心为根基哦呢!
再次感恩同学们记得我的付出!相信以后我们的缘分会越来越好!
你们的:秋兰老师
2020.12.13晨