亲爱的同学们：
大家好！
昨天收到同学们的暖心祝福，我好开心！谢谢你们！
站在教育第一线十几年了，如果说有什么最值得我珍藏和惦念的，那就是同学们那一颗感恩心！
这些年来，我承受了委屈、痛苦、茫然和无助，它们耗费了我太多的勇气。如今能够相对平静地看待教育，是因为我能通过记录来关照自己的内心世界、不断发现自己、反思自己。13年来，我眼见一些同学金榜题名喜上眉梢，眼见某些学子们名落孙山黯然泪下，眼见部分学生心怀感恩年年来谢……我感谢教育让我重新遇见青春和感恩，让我在艰难中还能够持续地去付出；感谢教育让我体味到人性的复杂与美好，让我在千头万绪中找到简单的快乐和生命的价值；感谢教育让我回味童年，重拾梦想，让我积淀知识，弘扬美德，体味欢乐，感谢你们理解和包容了我的无知和小脾气。
当我看到朱石秀同学说“童年是一个虚怀若谷的包袱，小时藏进什么，长大就能摸到什么。让我们在将来摸到知识，摸到美德，摸到欢乐，再摸到一颗感恩的心——感谢老师，老师辛苦了！”时，我的眼眶就湿润了。她说出了藏在我们每个老师心底的话语！
同学们，当你们能够多思考、勤理智、强判断、懂常识，以亲近智慧为目标，在运用知识时重在说服的过程，而不是最后的答案时，你们就能体会教育的本质与核心！秘诀是：坚强的意志和感恩的心是你们所能获得的最高奖赏！
我想起周四（12月10日）时去双语一中听完6个小时讲座的情景，我跟大家分享六点感受：
1.当遇到困难时，不妨设定一个情境——把情绪当成送信人，用彩笔画出这个送信人的形象，尝试给情绪取个名字，说说你拿到这个信的过程，它想对自己说什么呢？或已经跟自己说了什么？你想把它请进门还是拒之门外？如果请进门，你准备怎样跟它相处……
2.心理健康第一位，身体健康第二位，一个人如果能够及时觉察情绪、表达情感、明确需求、接纳和调整消极情绪，这太幸福了！
3.父母和孩子必然走向分离，如果青少年无法跟父母完成分离、独立等身份的转化，他的精神就始终是分裂的，父母要有智慧帮助孩子度过危机！
4.一切都是关于“人”和“人性”的探讨。有些教育只能针对某些准备好的人而言！重要的是去建立机制，而不是一味埋头苦干！
5.要多维度去看待个体的成长，联系“冰山理论”，多分析一个人行为背后隐藏的姿态、感受、观点、人类共有的渴望及对自我的思考。不能看表象，一定要了解其背后的本质。
6.有些人的转变，不是靠某个人，而是靠一群人的通力合作。关键还要看这些人是否受教！
同学们，昨天双十二我买了1173元的书（共75本），很高兴，因为有两套书我收藏了很久，这次打折力度比较大，我就果断“剁手”了。这些书，有科学类的，有哲学类的，有文学经典类的。我很少买东西，所购买的东西，独爱购买喜欢的书。我不记得什么时候是我第一次决定做个主动的学习者的，但我记得许多次我选择加强这个决定。
同学们，不管在什么时候，我们都需要重视自己心灵的成长和发展啊！而这些，需要一颗感恩的心为根基哦呢！
再次感恩同学们记得我的付出！相信以后我们的缘分会越来越好！
你们的：秋兰老师
2020.12.13晨
