这个周三，走进上海华东师范大学郑桂华教授的课堂，郑老师与我们分享《做一个专业的阅读者》。郑老师说自己28年前和我们一样也是一位“青椒”，教六年级，一下子拉进了她和我们的距离。课程非常接地气，郑老师自带诗书气质，话语中展现读书智慧。如何进行高品质的阅读？如何突破自己的局限？有理论指导，有实践经验，郑教授娓娓道来。听完课后收获了很多，原来阅读我们可以读得更好！
阅读动机
我们为什么阅读？有时为了娱乐消遣，有时为了获得某些信息。对于学生党，多阅读当然可以发展阅读理解能力。书中有人生百态，书能带我们去世界任何一个角落，通过阅读各类书籍，我们就可以分享人生经验，改进生活世界的体验。每个人都有自己的阅读动机。我很喜欢书，因为当时的经济条件有限，应该说又没有什么阅读环境，只能到处找书读。俗话说书非借不能读也，所以在上学时主要是为了获取知识，读课本，读专业书籍，后来到学校附近的书店办借书卡，开始接触《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》《傲慢与偏见》《钢铁是怎样炼成的》等中外文学类书，四大名著等经典著作也开始翻阅。同时也喜欢一些看《读者》等杂志。从校门出来以后，为了生活和工作，没有什么明确的目的和动力了，读书自然少了，书香远离了我好久。回到教育岗位，为了提高自己的教育教学水平，主要是看一些和教育有关的书籍。听完这节课后，我要重拾阅读习惯。不为读书而读书，让读书伴我以后的日子。
突破阅读局限
就像每个人都有自己偏爱的食物，所以就爱多吃一点，读书也如此。记得小时候就爱读一些带故事情节的书，所以我偏爱文学类书籍，也喜欢看散文，诗歌，还有心理学有关的书。郑老师说她也是偏爱文学，后来觉得读书得突破局限，这样才能真正的丰富自己，所以她开始博览群书。所以真正的读书人应该突破自己的阅读局限。这样才能开拓视野，汲取更多智慧和能量。
首先，数量上有突破。不是数学老师就不用读文学了，英语老师就不用读历史了。世界上万物都是有联系的，多涉猎，让智慧充满脑袋，做一个智慧的人，做一个新时代的教师，所以多读。
其次，方法上有突破，做一个专业的阅读者。要善于细读文本，不要囫囵吞枣，反复读才有收获。要进行专题阅读、比较阅读。比如同一主题系列的书目，我们给它们分类，然后细读品味分析。也可以分级阅读，进行比较会有意外的收获。要善于进行批判性阅读。我们都知道书海无边，内容无限，不是所有的书籍里面的内容和思想就是好的，所以要有所取有所舍，进行批判性的选择和阅读。
建构高品质阅读趣味
我们为什么阅读？盲目容易让人迷失方向。所以就像郑老师所说，建构高品质阅读趣味，一我们要明确阅读的动机和目的，不是为了读书而读书，目标明确眼光放远，我们通过阅读可以丰富自己的学识，可以提升阅读理解能力。好书是整个世界的回响，好书也是一面镜子，在阅读的过程中，我们可以学习他人的人生经验，反思自己的人生境遇，这样我们才能更加从容地过好我们的人生。二我们要注重阅读习惯与阅读兴趣的培养。还是那句话，兴趣是最好的老师！良好的阅读习惯可以让我们能更好地进行深度阅读，尤其在数字化时代，做为教师，我们需要深度阅读。深度阅读的好处不仅在于系统性构建知识体系，也在于能够大幅度提升我们的逻辑思维和思考能力，对于一个人思想的升华具有很大的帮助。三我们要做好选择。在浩瀚无垠的书海中，我们要如何选择？我觉得要多读经典著作，比如郑老师是语文教师，她就多读了所教授学科的经典著作。做为教师，要读教育教学方面的著作，像《教育心理学》、《教学勇气》。要有品味的去阅读文学作品。静下心来细细品味认真思考，让我们读的书变甜，变香。教师的职责是之一是传承文化，我们才能把这读书得来的美好味道传给孩子，把我们的智慧传递给孩子。四想读书要做一个勤劳的人。毛主席的老师徐特立说过:不动笔墨不读书。所以毛主席读书时，每个句子都要写笔记，写反思，每本书都高品质的阅读，读出趣味。五要适时反思。读书不思考等于吃饭不消化，反思反思易解其意。我们可以写读书笔记，抒发情怀，锻炼文笔及逻辑思考和辩证能力，这都是小的，最重要的是多年以后再回头看看自己写的东西能够清晰的看出自己心路历程的成长和变化。
思考与收获
郑老师说:一个好的读者应该清楚自己读书的理由、用心吸收书中的概念、以批判的眼光读书、广泛阅读各种读物、并享受阅读的乐趣。通过这节课的学习，我知道了在今后该如何更好地阅读，做为一位教师，如何做一个专业的阅读者，通过不同方式坚持读书学习。读史使人明智，读诗使人聪慧，读书使人智慧。当然我觉得前提是读书时我们要眼到、手到、心到，这样我们才能把书读透读好！！我们才可以读得更好！！
没有任何一艘快艇像一本书把我们带到遥远的地方，也没有任何一匹骏马能像一页欢悦的诗篇，即使最贫穷的人也可以如此跨越旅行。读书是一种诗意的生存状态，读书是一种幸福的生活方式，读书是一种温暖的生命体验。用文字芬芳生命，让我们一起读书吧！
