2020年12月12日上午八点半，永修县青少年心理工作研讨小组的11位成员在熊凤菊的带领下，如期开展了第三次主题为《青少年心理特点及规律》的研讨活动。
本次活动的目标是学习社会心理剧的表演，在表演中提升亲子能力；通过学习青少年心理特点和规律，审视自己的认知和状态；学习相关技术和方法。本次活动一开始，大家拿出上次布置的作业“亲子坐标图”，认真分享了在亲子陪伴的过程中自己跟孩子或自己跟父母之间的一个个亲子故事，从这些亲子故事中，大家都有一个共同的感悟，就是了解孩子的成长特点，成长好父母自己，就能使亲子关系更加融洽，在孩子遇到心理问题时，也能更好地帮他们化解，而不至于成为亲子关系的障碍。
如何成为更好的父母呢？一个人的学习可能走到快，但容易陷入个人局限的思维当中，一群人智慧才能碰撞出更灵动的火花。本次活动小组伙伴通过表演家庭心理剧，就初步达到了这样的效果。
带领者熊老师首先给大家介绍了心理剧的一些基本知识和操作程序，并分享了自己以前表演过的心理情境剧，然后把小组成员分为三组，做到每一组都有一位体验过心理剧的老师，并给大家布置了任务，提出了具体要求，还安排了具体步骤。三个小组在组长的带领下，非常投入地进入到心理剧的选题、编排和展示活动中。
本次活动展示了两个小组的家庭心理剧，第一组呈现的是小家庭中爸爸不太管孩子，妈妈因为不懂得一岁半儿子的心理特点，总是因为简单地结束孩子的游戏导致孩子情绪失控的情形。第二组以一位妈妈接幼儿园小班的儿子回家时，儿子一系列的表现令妈妈既无奈又苦恼的事情，比如，叫儿子叫人，他躲开，放学不回家要去公园玩得不肯回家，路上因为买零食跟姐姐赌气等。
每组表演后，大家都进行分享。体验角色的伙伴从扮演角色和角色扮演的两个方面进行了感悟和分享，观察者也发表了自己的见解， 提供家庭生活剧情的妈妈感悟最深，他们找到了问题的根源，懂得了在日常的亲子教育中，要懂孩子，要给孩子营造一种和谐的氛围，首先夫妻两人在教育孩子上要争取达到一致。要用孩子能听懂的语言与孩子沟通，做好示范引领，学会给孩子科学地制定规则，能接纳孩子的情绪，在教育孩子时不要把自己的负面情绪带进来等等。在表演的过程中，周老师上幼儿园的女儿正在看动画片，大家请剧中的妈妈去还原生活中让儿子结束看动画片这一做法的，看到女儿因为手机突然被拿走哭闹不已，周老师马上演示了生活中自己处理了方式，给了剧中妈妈很大的启示。
心理剧在青少年心理健康教育方面有着显著的积极作用，希望通过这次的研讨活动，小组成员能掌握心理剧的原理，在成长自己的同时还能运用它来解决一些青少年心理冲突问题，并且进一步提升亲子能力。
熊凤菊
2020年12月13日
