这次学校的赛课上了空气能占据空间吗,这一节课,分了三个部分压杯入水,取塞入水和吹气观察,采用了科学鱼上面的办法,买了一个带橡胶塞的塑料杯,觉得很好用,没用打气筒,采用用吸管吹气的方法,也能让空气占据杯子的空间。
导入选取了,把燃着的蜡烛压入水中,不熄灭的办法,我觉得孩子们对火的实验很感兴趣,所以采取了这个办法。
感受最深的就是自己制作了号码牌,提前把抹布也借好了10个小组,试讲了很多次,最后呈现的效果很好,感谢同组小伙伴!
这周的社团课,我们做了动力小船,孩子们很感兴趣
这次学校的赛课上了空气能占据空间吗,这一节课,分了三个部分压杯入水,取塞入水和吹气观察,采用了科学鱼上面的办法,买了一个带橡胶塞的塑料杯,觉得很好用,没用打气筒,采用用吸管吹气的方法,也能让空气占据杯子的空间。
导入选取了,把燃着的蜡烛压入水中,不熄灭的办法,我觉得孩子们对火的实验很感兴趣,所以采取了这个办法。
感受最深的就是自己制作了号码牌,提前把抹布也借好了10个小组,试讲了很多次,最后呈现的效果很好,感谢同组小伙伴!
这周的社团课,我们做了动力小船,孩子们很感兴趣