通过查阅，感召力，亦称“领袖气质”，是个人具有的一种人格特质，尤指那种鼓舞人心的，能预见未来，创造未来的天才气质。具有这种气质的人对别人具有吸引力，并受到拥护。并且这种影响力不是建立在传统的职位权威上，而是建立在下属对领导者具有非凡才能的感知上。作为一个老师，尤其是一个上了年纪的班主任，不能靠美，靠酷来吸引学生，那么提升自己的感召力，用自己的人格魅力来影响学生是唯一出路了。
一、自信、淡定、形象的营造信任的感觉。
001、首先自信，你只有自己相信了，才能让别人也相信，很难把自己不相信的东西装到别人的脑中。例如，你要想毁了孩子，就给孩子一部手机吧。作为学校是再三强调不能给孩子带手机，但是有的家长却还是偷偷的给孩子手机。原因有三：1、家长都不相信手机会毁了孩子。2、自己下班就是捧着一个手机，刷微信，刷QQ微博，甚至打游戏。3、高估了孩子的自控能力。家长自己整天玩手机，要让孩子不玩手机，简直是天方夜谭。
002、注意呼吸。紧张不安时注意深呼吸，保持淡定优雅形象。
003、多用比喻。使抽象的内容形象化，让孩子便于理解。例如，当孩子自以为很努力了，但成绩不得提高。很委屈，很伤心。那就打个比喻安慰她：不同的个体就如不同的植物，有的开始两年生长的快，也有的开始成长的比较慢，因为它在扎根，所以看起来比较慢。但是过了扎根期 就会性迅速成长。
二、用故事的力量激发孩子的行动力。
“观点来来去去，故事永驻人心”。领导者大多是讲故事的高手，因为故事比数据厉害的多，比道理厉害的多。每次班会课，你纯粹讲道理，孩子心不在焉，甚至厌烦，自我感觉道理比你懂得还多。但当我我讲一些原来学生的励志故事，他们大都听得很认真，触动很深。
三、妙用“成三原则”，使话语更有说服力。
重要的事说三遍，重要事的是说三点，即为“成三原则”，事不过三，三思而后行，吾将三省吾身，这些古言警句都体现了“3”妙用。因为三部分结构组成的话语更有说服力。怪不得不在同一直线上的三点构成的图形三角形具有稳定性，怪不得每天晨读都分享三个观点。今后一定要践行“成三原则”，让孩子更容易接受所要表达的知识和观点。
通过自信淡定的形象，讲故事的魅力，贯彻成三原则，从这三方面努力提升自己的感召力，用人格魅力赢得孩子的内心认可和拥护，是我今后追求的目标。
