“你做的很好，你一定能考到第一名！”小涵的妈妈一边对她女儿说这句话，一边对我眨眼睛，我事后指出她如果要表扬自己的女儿，就真心地表演，为什么又向我眨眼睛表示自己在欺骗她呢？小涵的妈妈说，她没有看到我眨眼睛，所以就不会知道我是在欺骗她。
我想问大家：别人在表扬我们的时候，我们真的不知道别人是否是真心的吗？即使是我们没有看到对方的表情的时候？
所以，以后大家不要有这种做法。
上面还不是最重要的，最重要的是：小涵根本都没有在作业本上写一个字！
“重赏之下必有勇夫！”这是我们从小到大被灌输的信念，可是是错的！
津巴多《普通心理学》上对于激励结论：
1.如果对那些本身能够对人产生激励的活动也给予外部奖励（表扬、金钱或鼓励），反而会挫伤孩子的积极性。意思是：如果孩子本身很喜欢做一件事情，这时候家长给他们奖励，反而会挫伤积极性。
我妹妹的女儿小彧很喜欢画画，每次画完就给我看，我总是兴致勃勃地（注意，我不是装的，我是真心喜欢看她画的画）看她的画，并且我会指出我觉得她画得好与不好的地方，她也会对我说出她的感受。对于我们商量好的需要修改的地方，她也会高兴地修改。
在最后，我也会表扬她画画过程中的坚持和精益求精的精神，这样，她就更喜欢画画了。
如果我这样做呢？
我说“哦，今天画得不错，给你10元钱”，反而会挫伤她画画的积极性。
网上不是有这个新闻吗？马云的儿子沉迷游戏，马云就给他儿子钱，要他一直玩游戏，玩到不想玩为止！
结果，马云的儿子不玩游戏了！
2.那我们到底该在什么时候奖励孩子呢？
“令人高兴的是，我们现在搞清楚了，只要奖励不是用来收买人们，而是用来表彰人们优异表现的话，奖励还是可以发挥有效作用的。”
在小彧的确把话修改得更好以后，我再表扬她，或者给她10元钱奖励，这个时候，奖励能激发她画画的热情。
也就是“实事求是”，事情的确做好了，就可以奖励，这样效果更好。
最后，也是大家最头疼的问题：要是自己的孩子像小涵一样像一尊佛一样一动不动，我们该怎么办呢？
下次我再来说说我的办法！
