——致小毛虫教室家长的第一封信

尊敬的小毛虫家长：

      您好！

这是小毛虫教室的大毛虫老师给你们写的第一封信。也许，还会有第2封，第3封……如果有需要的话。

我不知道正读信的您此刻是什么样的心情，但我知道，9月2日，当您牵着孩子软软的小手迈进实验小学的大门时，当您看着孩子怯怯地走进一（2）班教室时，当您徘徊在教室门口只为孩子一回眸能看见您的身影时，您是喜悦的，也是牵挂的，甚至还是满怀忧虑的。因为您无从知晓当今天把这样一个欢欣、诚实又聪颖的孩子交给了学校，交给了几个被称为“老师”的陌生人，交给了这个世界，他是不是会长成你想要的样子。

是的，我们都无从知晓，因为每个孩子都是一个完整而独立的个体，教育就是让他们成为不同的自己。所以，我也许无法许诺交给你们44个成绩优异的孩子，我更无法许诺一定能给44个孩子一个辉煌灿烂的人生，但我是老师，也是母亲，我完全理解您对一个从来没有离开过父母的孩子是否能适应学校生活的担心，我也感受到您对您的孩子是否能独立面对学习以及生活上的各种问题的忧虑，我也能读懂您希望您的孩子能得到老师的及时关注和帮助，能和别的小朋友和谐相处的那份热切……

所以，我可以保证我一定会善待每一个孩子，我也愿意用一颗母亲的心郑重地向您承诺：我会欣赏他们成长路上的点点滴滴，包括错误和失败，我会耐心地守护和等待每一只小毛虫实现他飞翔的梦想。所以，我也希望从今天开始，为了我们共同的目标，您能给予小毛虫教室的每一位老师充分的信任、理解和包容。

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接下来，我想借着跟您分享小毛虫开学第一周故事的同时，也让您了解我们小毛虫教室的相关课程。

相信每一个真正关心小毛虫教室的家长已经通过我的几篇手记，对我和刘老师这个奇特组合，对我们小毛虫教室有了一个粗浅的了解。关于“小毛虫”这个名字的故事——《好饿的毛毛虫》，如果您还不曾读过，我建议您一定要去读一读，当然，您也可以让小毛虫讲给您听，这个故事我们在学校里讲了三遍呢。第一遍他们听的是关于小毛虫的故事；第二遍我和孩子们一起讲故事，他们很自然地把小毛虫变成“我”啦；第三遍我们一起编织生命故事，书中小毛虫的食物变成一本一本的书，小毛虫自然就是每一个孩子啦。

这是孩子们第一次意识到那只又瘦又小的小毛虫原来就是我们自己呀！怎样让自己变成胖嘟嘟的大毛虫呢？啃苹果？啃树叶？看到我搬起了那一箱绘本，孩子们心领神会，异口同声：“啃书！”就这样，小毛虫上路了。

接下来的六年，这个名字将会成为你我和小毛虫共同的语言密码。您也许要问为什么要如此郑重其事地特别为一个教室命名？是的，名字叫什么也许不重要，但重要的是用这个名字传递灵魂碰撞而生的温度。因为这个名字将会通过以后的阅读、课程、活动不断地被“擦亮”，不断地被呼唤，直至它在每一个孩子的心里真正地活起来，最终成为大家共同生活的愿景——每一只小毛虫都应该有一个飞翔的梦。

所以，您在家里也可以用“小毛虫”称赞或提醒孩子，比如：“我看到了爱阅读的**小毛虫啦！”“**小毛虫真了不起啊！”“**小毛虫该起床啦，要不然会成小懒虫哦。”“小毛虫读书怎么扭来扭去，你是扭扭虫吗？”……小毛虫的蜕变需要我们一起努力。

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从《好饿的毛毛虫》开始，上一周我们还先后读了《小阿力的大学校》《小魔怪要上学》《大卫不可以》这几个绘本故事。大毛虫老师看到了很多小毛虫在家里给爸爸妈妈讲了《小魔怪要上学》这个故事呢。

说真的，这个故事好长啊，但看到文涵小毛虫、诗悦小毛虫、薇恬小毛虫、智洋小毛虫、钧恩小毛虫、睿哲小毛虫、恩东小毛虫发在群里的6-8分钟的讲故事视频，大毛虫老师真的是好惊喜好惊喜呀！大毛虫老师知道，这样的尝试背后，必然是有小毛虫爸爸妈妈的鼓励和陪伴，在这里为您和小毛虫点赞。

虽然只上了一周课，但大毛虫老师早就猜到了绘本故事课一定是最受小毛虫欢迎的了。有哪个孩子会不爱听故事呢？每次我在给小毛虫讲故事时，每一个小毛虫的眼睛都亮亮的，很多小毛虫还会情不自禁地参与到故事中来，他们的表情也会随着故事的情节而愉快着，紧张着，高兴着……在故事中，每个小毛虫满足地吸收着生命在这个阶段最需要的营养：丰富的生命体验。这就是故事的魔力呀！

关于故事，关于阅读，以后你的耳朵可能都会被大毛虫老师说得起茧子了。现在大毛虫老师要特别说一说我们小毛虫教室的语文课程了。

刚刚过去的这一周是小毛虫的准备周，主要是借助绘本和儿歌童谣帮助小毛虫在陌生的环境建立安全感，同时一步步指导落实一些日常行规。诸如上课下课的师生问好，课前准备，列队，课间安全游戏等等。

当然，一种德行或一个习惯的养成需要很长的时间去播种，接下来更需要持续的行为训练，帮助小毛虫由被动到主动再到自动，让小毛虫在体验中养成良好习惯。比如，发现小毛虫很难做到安静，家长可以在家里每天用5-10分钟和小毛虫一起在安静的环境中进行安静阅读的持续性练习，并对孩子的进步给予鼓励和肯定。有了您的协助，小毛虫才会成长得更快的。

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有件事必须让大家晓得的。我是语文老师，但我从来不认为语文只是一本语文书，海量的阅读当然是语文，我们的一举手一投足也是语文，因为语文是我们的母语呵。所以，小毛虫教室的语文课程可不只有语文教材哦。这个学期，我们的语文课程主要有三部分：晨诵（每天早晨20分钟）+语文教材（每天）+绘本（每周2-3次）。

第一周的晨诵，我们学习了“外婆谣”单元的几首童谣，小毛虫在教室里快乐地唱啊，跳啊，拍手啊，拍桌子啊，真的好开心。每天放学回家的亲子活动，我也通过大家的小视频看到了很多小毛虫用各种有趣的形式表演童谣：有的坐在摇椅里唱着《摇啊摇》，有的和玩具小熊表演《拉大锯》，还有和哥哥姐姐表演《小老鼠，搬鸡蛋》的……真是有趣啊！恩东小毛虫妈妈说，每天晚上的童谣表演家里可欢乐了，每天的童谣连姐姐都非常积极的想要参与。谁说不是呢？要知道，儿歌与童谣可是儿童这个生命阶段的最佳营养呢，怎能不让小毛虫欢喜？

在小毛虫入学第一周选择这些课程内容，也主要是为了给予孩子初入一年级的安全感，希望充满爱意的奇妙世界就这样在孩子心中展开。

现在你们一定知道了，原来晨诵就是引领小毛虫们用有仪式感的诗歌开启新的黎明，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦的、饱满的精神，并由此开启一天的学习。

是的，儿歌、童谣、故事，在这一年里会成为小毛虫教室语文教材之外的很重要的课程资源，这是小毛虫爸爸妈妈需要了解，并给予小毛虫鼓励和肯定的。

这一年里，我会以课程的方式，把儿歌童谣、童话、绘本等带入到小毛虫的生活中，丰富、丰盈每一个小毛虫当下的生命。周五每个小毛虫领取的一个绘画本就是小毛虫的专用写绘本（男生蓝色，女生棕色）。这个写绘本就是用来给小毛虫完成写绘作业的。

什么叫写绘作业呀？也就是让小毛虫将晨诵儿歌或绘本故事用绘画语言呈现出来，最近在群里已经看到大部分小毛虫都跟上来了，真的特别棒。这里要提醒大家的是，我们的“绘”，和美术课的绘画是不一样的。我们的“绘”，目的是鼓励小毛虫借助图画，表述自己，讲述他自己的故事、想法和情感，让小毛虫的学习力与创造力得到自由发挥。

所以，绘画完成后记得要让小毛虫讲一讲自己“画”的故事，小毛虫的奇思妙想一定会让你惊叹的。当然，有心的家长还可以帮孩子用文字记录在旁边，这可是小毛虫极其珍贵的成长足迹呵！

这一周来，关于小毛虫教室的故事真是太多太多了啊，可是限于信的篇幅，今天就写到这里吧。

请记住，每个孩子的生命都是自带特质和独一无二的，所以仍然有一些问题，需要在后面更长的时间内，陪伴孩子一起去面对、去学习、去成长，让我们用足够的耐心去陪伴，去等待吧。

所以，此刻，我是那么诚挚地请您与我怀着一份宁静，耐心等候：在金色的秋风里，我们还会有足够美好的故事，向您诉说……

最后向您致以诚挚的问候！

                                      您的朋友：大毛虫老师

                                      2021年9月12日夜

【补充一个话题：最近有好几个家长问到关于座位的问题，这里也做个回应吧。近几年，发现孩子近视率越来越高，所以，为了保护孩子的视力，我所带班级均采用座位“滚动式”操作：一周换列，隔周换排，交替进行。

关于孩子的座位，请各位家长务必相信最了解班级每个孩子特点的一定是老师，所以在排座位时，我们会综合考量孩子的性别、性格差异、个性特点，以及对课堂纪律的影响等因素，对孩子的座位做出一个比较合理的安排。在有必要的情况下，自然会根据实际情况进行适当调整。因为您爱您的孩子，我们老师爱的是每一个孩子。所以，诚挚希望大家给予我们更多的理解和包容，也建议您多多陪伴您的小毛虫，做一个和小毛虫一起成长的睿智父母。】