摘要：百年大计，教育为本。农村教育是当代中国教育的重点，但当前农村教育形势依然比较严峻，存在“教学资源匮乏，办学条件落后。师资力量薄弱，音体美等专业教师不足。教育思想保守，育人观念落后。评价体系不科学，激励机制不健全”等诸多问题。
关键词：互联网 教学方式变革 互加计划
一、遇见互加，遇见更好的自己
在这个互联网的大时代里作为一名“网络原住民”而受益无穷，余胜泉教授的那句，“今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去”一直深深的植根在我的心里，一个人的智慧和眼界太有局限性了，如何让自己跟的上时代，乃至活在未来一直是我所思考的问题。首届中国进博会如火如荼的进行着，对于乡村孩子是那么的陌生，于是我们可爱的“进宝”带我们看世界。我们和进博会之间只隔着一个屏幕，乡村娃娃也可以看世界，也可以让世界看见乡村娃娃的成长，这一切的改变都源自于一次遇见。
古往今来，有太多文字的文字在描写着各种各样的遇见，蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人在水一方，这是撩动心弦的遇见；这位妹妹我曾经见过，这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见；幸会，今晚你好吗，这是罗马假日里安妮公主，糊里糊涂的遇见。所以说遇见，仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始，就如我和我最爱的学生遇见了互加。作为一名青年教师，有欣喜骄傲，也有迷茫慌乱，慢慢的发现成为教师不是梦想的结束，更是另一段征程的开始。如何做一名合格的教师？如何更好的帮助孩子们成长？这些问题让我陷入了深深的迷茫。而我庆幸遇见了互加，互加计划不单单关注孩子们的成长，也关心着青年教师的成长。作为一名青椒学员，心里充满了小确幸。收获满满，我的收获不仅仅是对于教育理论的学习、不仅仅是学会如何和孩子相处、如何去装扮教室、创设情境，更重要的是思维的提升和转变。成为青椒学员的这一年中，我最大的突破便是有了一种全新的视角，对于工作和生活有了一种全新的看法。打开了紧闭的心扉，觉得学习是件快乐的事、分享是一种幸福的事。因为青椒我认识了很多人：有教会我们“坚守”的廖伟博士、有把“理想和卓越”娓娓道来的桑国元教授、有和我们分享“儿童心理特点”的边玉芳教授、有“关注心灵成长”的吴虹校长.....他们讲的内容不一样，却有着一样的情怀—关爱乡村孩子，关心乡村教育。他们的侧重点不一样，却有着一样的心愿—努力实现教育的公平。他们就如同艾青笔下的太阳一样，把花束、把香气、把亮光、把温暖和露水，洒满人们心的空间。这一年无论的转变，就是是互加的力量。
二、转变思维 别有洞天
乡村学校音体美，书法等专业教师短缺，而互加计划运用双师课堂的教学模式很好的帮助我们解决了这一问题。一根网线把乡村孩子和全国各地的优秀教师紧紧的联系在一起。 孩子们可以及时聆听各地的优秀教师为他们精心准备的课程。教师由原来的“主教”角色转变为现在的“助教”角色，孩子们面对这一教学模式的转变欣喜极了，他们觉得老师们在和他们一起学习，一起探索。孩子们和老师之间的关系更加紧密，更加有助于师生的沟通协作。丰富多彩的授课模式，更加活跃了课堂气氛，使教学更加多样化。
互加有科学鱼等丰富多彩的课程，这些课程极大地开拓了学生的眼界，给乡村孩子开设了一个个大的窗口，让他们窥探这个庞大又精彩的世界，使乡村教育得到稳定持续的发展。
三、相伴互加 满怀欣喜
我担任五年级的语文教学，在课堂上孩子们很少主动的去举手回答问题，还有些孩子沉默寡言，甚至有些平时考试成绩靠前的学生，回答问题也不主动，提问的时候结结巴巴，面红耳赤。刚开始我一直觉得是学生的性格内向造成的。但是有一天经过操场，看见他们在那里玩游戏，能言善道的，像一群快乐的小鸟活泼极了。我开始了反思，于是决定换一种方式。早上七点四十，我打开彩虹花晨读，让孩子们上麦去朗读，去展示。刚开始孩子们害羞，看见大屏上的自己特别扭捏。但是过了一段时间，我进到教室发现，他们一个个都整整齐齐的坐着，在等待着上麦展示。课堂气氛变得活跃起来了，举手的孩子多了，上麦的时候变得自信大方。在慢慢的积累中，孩子们也学会了很多课外的诗词。有一天我们在学习晏殊的一首诗，在介绍作者的时候，他们居然知道。我问他们是提前查阅资料了吗，他们说是彩虹花上的老师讲过了。我惊喜于孩子们的转变，改变有时就在一瞬间，日积月累的坚持真的会带来意想不到的惊喜。
四、 四叶草的幸运—相信相信的力量
时光轰轰烈烈的呼啸而过，而我作为一名青年教师也跌跌撞撞的度过了一年。回首这一年的时光，有欢笑，有收获，也有困惑和迷茫。静静的翻阅以前的每一次小打卡，每一张珍贵的照片，我想说真幸运。因为自己成长在这样一个美好的大时代而幸运，因为自己是一名教师而幸运，更因为遇见互加而幸运。
白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小 ，也学牡丹开。那些可爱的乡村孩子们，不正如苔花一样，虽然平凡，但却会开出了美过牡丹的花儿。在这个春暖花开的季节里，我们继续和互加同行，和所有青椒们携手，化为雨露，帮助他们尽情绽放。开出他们的精彩。
