你是不是经常和孩子说：“我已经跟你说过一百遍了”
生活中，我们时常因为孩子的“不吃饭”“不收拾玩具”“把家里搞得乱七八糟”“乱涂乱画”等行为而发狂，并愤怒而又无奈说一句：“我已经跟你说过一百遍了，不要这样，为什么不听呢”。然而真相是：这根本没有任何作用。今天讲解两个概念，分别为“逻辑后果”和“自然后果”。
逻辑后果——很多人认为可以通过把一个惩罚称为“逻辑后果”而把惩罚伪装起来。这是极为错误的，你仔细想想孩子在接受惩罚时会怎么想，有些孩子会认为自己是坏孩子，有些孩子会心里充满愤怒，有些孩子会出于害怕和恐惧，选择以后更隐蔽地犯错误。很多成年人错误的认为，孩子之所以继续，他们的不良行为是因为惩罚的不够严厉，从而他们会采用更严厉的惩罚——，而孩子则会采用更巧妙的方法来回避惩罚，报复循环便会永无休止。等到孩子长到十几岁以后，他们就会离家出走，吸毒怀孕，报复，或者其他极端行为来彻底反叛。父母才会意识到循环报复的严重后果。更具有讽刺意义的是孩子们通过这种报复，对自己造成的伤害远远超过对父母造成的伤害。而正常的逻辑后果是：尊重性的，鼓励性的，给孩子提供帮助的行为。比如，孩子和其他同学发生冲突，父母应该鼓励孩子把事情的来龙去脉说清楚，并询问孩子有什么解决办法，或者帮助一起想解决办法，告知孩子，如果不去解决会有怎样的后果，并要自己承担。
自然后果：就是一件事情会产生的最直接结果，比如孩子不吃饭，那就会饿肚子；站在雨中就会被淋湿等。这里不允许借题发挥，比如责怪、谩骂还有“我早就跟你说过”，或者任何行为，把责难羞辱痛苦强加给孩子身上，都叫借题发挥。借题发挥会阻碍孩子在体验自然后果的过程中的自然学习，因为此时孩子会停止体验自然后果而把心思集中到承受或者抵挡这些责难、羞辱和痛苦上。所以家长不能借题发挥，就事论事才是重要的。
“决定自己要做什么，而不是让孩子做什么”这是一个解决问题的好方法。比如孩子总是忘记带文具盒去学校，很多父母会去送，（偶尔一次当然可以）从而发现，孩子经常忘记带文具盒。这个时候父母应该决定自己要做什么，比如提前和孩子说好：你的文具盒没带，我不会帮你送，你自己可以想办法解决。让孩子体验几次自然后果，告知孩子，他自己可以承担这个后果，并为此负责。刚开始可能孩子会哼唧、哭闹和失望。这时家长可能会因为孩子的小委屈而自责，觉得这也不是什么大事，但千万不要放弃，坚持让孩子体验自然后果并给予肯定。逐渐地，孩子就会承担起自己的责任，不会再忘记带文具盒。
自然后果与行为是一件非常重要的事，明天再继续讨论。《正面管教》推荐给大家，一起做成长型父母。
