升学季又来了，三年前为了孩子上幼儿园排队报名的画面历历在目，如今马上又要上小学了。
然而，最难的并不是排队，孩子能上个好学校，排队又算得了什么呢？
试问，各位家长，如果有机会选择学校，你会为孩子选到适合的学校吗？大家都想让孩子上个好学校，那么好学校的标准又是什么呢？学校成绩好？老师好？同学好？每一个都很重要，又似乎哪一个也不是决定成败的最关键一环。当然，每个家长心目中都有一个自己的择校标准，那么，有没有经得起考验的普适性标准呢？《什么是最好的教育》一书中作者给了我们一个好学校的标准。
原文片段：评价好学校的六个核心要素
无论学校是什么样子的，最好的教育是什么样子的，当你看到它的时候如何进行判断呢？与教育的质量和价值有关的因素有以下几项：
•课程：学生应该学习的内容；
•教学：帮助学生做到这一点；
•测评：了解学生的学习进展；
•日程：学习时间和资源的安排；
•环境：完成学习的物理环境；
•文化：学校倡导的价值观和行为。
教育的质量取决于这些要素如何协同工作。如果评估系统只重视某些课程的话，那么仅有一个好的课程是不够的。如果教学质量不高，仅有良好的环境也是不够的。一所学校之所以伟大，是因为它拥有良好的平衡性和动态性，具体体现在课程有多丰富？老师对每个孩子的教学方法有多个性化？学校赋予教师的自由裁量权和创造力有多大？学校与家长和整个社区的关系如何？
也就是说，如果你想让孩子成为一个灵动的生命个体，有创造力，有好奇心，会沟通，懂得与人合作，有同情心，遇事沉着，有批判性思维，明白自己的社会责任，那么学校作为整个教育系统中非常重要的一环，怎么选择就非常关键。它的教育质量如何？学校的教育理念跟家长的期待是否吻合？家长又如何评价学校是否符合自己的择校标准呢？
1.看课程（课程设置是否广泛而均衡）
2.看教学（教学是否能因材施教，为学生为中心，教育个性化）
3.看测评（测评系统是否开放而多元）
4.看日程（日程安排是否能够差异化，基础日程之外是否能做到一人一课表）
5.看环境（环境是否能体现学校和学生活力）
6.看文化（是否有家长参与机制）
当然，目前中国教育资源的不均衡，并不是所有的家长都对学校有选择权，所以择校也是有条件的，可能会受到大的教育环境，地域，家庭经济能力以及家长教育理念各方面条件影响。那如果，我们没有权利去选择学校，或者孩子所上的学校跟家长心目中的所期望的样子有差距时，我们又能做点什么呢？
丹尼尔·伍德（Danielle Wood）是美国教育网的总编，她提出了家长在孩子的学校和教室里可以发挥实际作用的八种方法：
•给全班或一组需要更多帮助的孩子读书；
•协助参与艺术课或计算机实验课上的活动；
•提供辅导或以其他方式帮助学生理解或更深入地练习；
•作为班级代表家长去做志愿者；
•帮助成立特殊兴趣小组或俱乐部；
•分享你的专业知识，和孩子们谈论职业机会；
•在学校图书馆做志愿者；
•在体育项目中做志愿者。
很多家长估计跟我一样，一想到跟老师沟通就发怵，不知道该如何跟老师沟通，在孩子各方面都正常的情况下又该跟老师说点啥呢？ 其实，家长不应该是学校教育的旁观者和评判者，更应该积极参与到学校的各项活动中去，做家校共育的积极促进者。
教育是一个系统，每一环对孩子来说都很重要，家长和学校的配合可以让家长了解到孩子在学校的真实情况，学校也能通过一些活动更了解孩子，更了解孩子的家庭教养方式。家校沟通不好，会让家校共育形同虚设，成为孩子成长路上的阻力。
我们作为中国家长也许可以这样参与到学校教育的活动中去：
1.成为学校活动的志愿者。比如在图书馆和运动会做一些义务的付出。
2.根据自己所长，分享一些孩子们在学校里学不到的知识。
3.组织家长一起成立有特色的俱乐部活动。
4.如果能力允许，可以帮助孩子们做一些力所能及的指导，鼓励孩子们练习。
作为父母，作为孩子教育中非常重要的一环，我们当然希望孩子能够发展自己的天赋和优势，成为优秀的人，然而，现在家庭结构在发生变化，孩子们也在发生着变化，我们的工作也在发生着变化，整个世界都在发生着变化，我们无法预测孩子在未来的5年，10年面临什么样的竞争和压力，我们必须从不同的角度看待教育，立体化地给孩子提供支持，面对不断的变化，唯一不变的是家长的学习力，在教育中我们不能置身事外，把教育责任完全交给学校，家长不断地成长可以为孩子的成长提供助力。作为父母，我们一起努力吧!
