人类与机器的矛盾由来已久。从工业革命时期，被机器取代的失业工人捣毁机器以改善劳动和生存条件，到后来每次技术革命，技术对人类生活、劳动方式产生的巨大改变，都给人们带来新一轮的“失业恐慌”。而MIT和麦肯锡就分别有一个报告，报告说，到2035年有45%的工作会被机器替代。
在教育行业，当大部分的教育工作仍处从黑笔白板到网络技术的教学方式更替的适应期中，“人工智能”这股恐慌的旋风已盘旋在上层教育从业者的上空。
安东尼·谢尔顿爵士（惠林顿学院院长，著名的历史学家和政治评论家）在布莱顿举行的英国科学节的演讲中预言到，教师的角色将在十年内被人工智能所替代。
他认为，十年之内，技术革命将带领我们摆脱旧的教育观念，学校教师将失去其传统角色，只能成为助教。教师们还会继续留在教室，负责设置装备，在孩子们需要帮助时提供帮助并且负责维持纪律。然而，给学生们教授知识这一重要的工作将完全由人工智能（AI）计算机完成。
具备深度学习和自适应能力的“人工智能可以适应任何一个个体。它们会倾听学生的声音，读懂他们的面部表情，并像那些资优的人类教师一样研究它们的学生。我们看着屏幕时，计算机就会倾听我们的声音、解读我们的面部表情。”而在人工智能教室里，每一个孩子都会以自己的节奏进步。不会再有所谓的适用于所有学生的课程，富有情感的机器人的教学方式将非常人性化。
尽管如此，大部分的学者仍认为至少在短期内，人工智能无法完全代替教师。
在今年“人工智能与未来教育”的高峰论坛上，沪江网创始人伏彩瑞提出，未来十年会是人工智能和人的智能并举的时代，机器人能承担很多重复性的枯燥工作，而教师的工作重点会是机器做不到的事，包括培养孩子的综合素质、情商等。中国科学院院士、华东师范大学信息科学技术学院院长褚君浩在主题演讲中说到，机器人教师可以汇聚好老师经验，在未来完全可以承担具体的教师工作。但现阶段机器人耗能大，且无法融入情感等，无法替代教师的很多工作。
在蓝象资本发布的《EdAI：2016-2020年教育迈向智能时代》的研究报告中提到，未来的教育靠的是人与人工智能协作，人工智能将会取代简单重复的脑力劳动，而发挥人类的创新、复杂决策、情感关怀激励等更大优势。传统意义上所谓的知识型的教育和技能型的教育的“授业”，很大部分都会被人工智能的教育所代替，甚至一些内容本身也会被代替，但是对人生观、世界观塑造的“传道”和某种程度上的“解惑”还无法完全依赖人工智能解决。
无论是抗拒还是拥抱，人工智能都将很快彻底改变教育行业的面貌。对于这个即将被人工智能“改天换地”的行业中的从业者来说，也许霍金的态度才是最值得玩味的:“人工智能可能是历史上最好的事情，也可能是历史上最坏的事情。”
你认为呢？
