今天是Jeneer陪你终身成长的第48天，这是Jeneer关于“思维方式养成记”的第1篇文章。

每个人在出生的时候都有着强烈的求知欲，婴儿从呱呱坠地，每天都在拓展自己的技能。而他们刚开始学的不是一般的技能，而是人生中最艰难的任务，比如走路和说话。

没有一个婴儿会说，这个任务太难了，自己不愿意学，不想学，也没有一个婴儿会说，自己不愿意为这些任务付出努力。

他们会无数次摔倒，但他们没有丢脸的概念，只是不断尝试，一次又一次，就像爱迪生发明电灯泡一样，持之以恒，坚持不懈。

然后，我们会发现，无论智力高低、情商如何，除了先天本身就有残缺之外，每一个婴儿都学会了这两项最艰难的技能。

可是，不知从何时起，孩子们这种生机勃勃的学习热情走到了尽头？他们开始变得害怕自己不够聪明，开始畏惧学习，开始学会逃避，是什么导致了这种现象的发生。

卡罗尔·德韦克在《终身成长》这本书中指出：是固定性思维模式。

固定性思维模式的孩子认为，每个人的能力是固定的，所以他们常常做出安全的选择，比如他们会一次次重复拼一块简单的拼图。

但对于拥有成长型思维模式的孩子来说，他们喜欢接受挑战，他们会选择越来越难的拼图。

他们可能会说，”我喜欢接受这个挑战！“”我非常渴望拼好这些拼图！“

即使在这个过程中，他们失败了也无妨，因为在他们眼中，这不是失败，而是学习的过程，学习可以让他们变得越来越聪明，因此这些孩子乐此不疲地接受着一个又一个的挑战。

卡罗尔·德韦克在《终身成长》这本书中给我们介绍了两种思维模式：固定型思维模式和成长型思维模式。

接下来，我们将重点和大家分享，两种思维方式是如何改变人们对成功的定义，对失败的定义，以及关于努力的意义。

一、成功：是学习的结果还是智力的证明？

固定型思维模式的人认为：能力是固定的，需要被证明；成功就是智力和天赋的结果。

他们是完美主义者，认为人生来就应完美无缺，十分聪明，他们认为智商决定一切，所以常常关注自己是不是聪明和拥有天赋。

成长型思维模式的人则认为：能力是可以通过学习来培养的，是可以改变的；所谓成功则是长时间学习的结果：直面挑战，不断进步。

他们勇于攀登，他们相信人类真正的潜能是未知的，在赋予时间以努力奋斗之后，人类能达到什么样的成就，是无法预知的。

所以他们通常不给自己的人生设限，他们只管不停地努力、学习，接受新挑战，其他的都交给时间。

二、失败：loser or learner,哪一个是你的选择

对于固定型思维模式的人来说，失败是一件十分可怕的事，就像《纽约时报》上一篇文章指出的，失败从一种行为（我失败了）变成了一种身份（我是一个loser）。

面对失败，他们常常自怨自艾，选择性放大自己的不幸，将生活中的挫折灾难化。

抱怨、破罐子破摔以及无休止的抱怨是他们面对失败时的安慰剂。

对于成长型思维模式的人来说，失败也是一个痛苦的经历，但他们更擅长于从失败中寻找经验，将失败变成自己的人生财富。

面对失败，他们也会沮丧，但他们更多思考的是：如何面对和解决当下的难题，并从中汲取经验，继续学习，他们始终拥有不断提升自己并坚持不懈的激情和动力。

不抱怨，更努力，是他们面对失败最好的强心针。

有一句话用来形容成长型思维模式面对失败时的状态最为合适：我可以坐在我的痛苦里，什么也不做，但也可以去做点什么。

三、努力：要么你有能力，要么你付出努力

对于固定性思维模式的人来说，他们否定努力的意义，认为：要么你有能力，要么你就要付出努力。

他们相信，只要有天赋，成功可以不费吹灰之力。就好像迈克尔·乔丹生来就会运球，毕加索一出生就会画画，莫扎特天生就会弹钢琴。

”对真正的天才来说，任何事情都易如反掌“，对此，他们深信不疑。

对于成长型思维模式的人来说，即使天才也需要通过努力才能达到成功，他们相信努力的意义。

他们欣赏天赋，但他们更崇尚努力。他们相信才能可以拓展的信念。他们明白，迈克尔·乔丹不是一个天才，而是最努力的运动员，可能在整个体育史上，他都是最努力的。

没有所谓的幸运，所谓天才和奇迹，不过是努力的另外一个名字。

后附：两种思维模式的对比