课程主题：让音乐课堂丰满起来——综合艺术元素在音乐学科中的应用
主讲：张时慈老师
时间：2020.5.7 19:00-20:00
地点：CCtalk校园版【艺术】分科学习群
参与直播人数：364人
课程播放次数：412次
课程回顾：
一、原本性音乐
（一）音乐本身的美和魅力
1.节奏 2.旋律 3.情感
（二）在音乐课堂中挖掘音乐的魅力
1.耳 2.口 3.四肢与躯干
二、对音乐的“感受”
肢体、视觉、嗅觉、触觉、味觉、行为
三、对音乐的表达
（一）直观表达——所听既所想
（二）间接表达——聆听后，通过其他感官而传入大脑，流入内心，再用行为进行反馈。
四、课例分享与讲解
（一）《百鸟朝凤》
（二）《雷鸣电闪波尔卡》
课程总结：
1.艺术分科课程过半，本次课是五一长假后的第一课，依然是录播课程，从听课人数来看，相较于假期前起伏不大，学员们的学习积极性还很高，对课程内容的安排也比较期待。
2.在课前暖场，助教团队整理了学员四月份的学习情况大数据，包括共五讲课程的听课情况、作业情况以及优秀学员的情况，学员们意识到身边有这很多一起学习的同行人，学习热情高涨。
3.已有两位学员连续五讲作业被评为优秀，意味着这两位学员提前拿到了艺术分科优秀学员的门票，为其他学员做了很好的榜样。
4.录播课程视频中有一段讲师在录制的时候有几处卡顿的情况，有一处卡住了近六分钟，还好助教在课程前对录播视频进行了完整观看，了解了卡顿的视频位置和卡顿时长。在课程播放过程中，将卡顿位置暂停快进，避免了课程中的一些不必要的等待，也对课程的连贯性起到优化作用。（建议助教播放录播视频的话，提前一天完整观看，了解课程内容和框架，课中的协调和引导能发挥更大的作用。）
课程答疑记录（张时慈老师）：
讲师答疑：
这些基础知识都属于乐理范畴之内的，但是如果是一年级，对于乡村地区来说，其实从现实上，个人认为还是需要再让孩子们再多听音乐，然后多去感受，多做一些和老师的互动，然后我们再涉猎一些基础常识的知识。但是，我们会看到不管是什么样的教材当中，都会有需要让孩子们去学习五线谱或者是简谱。所以说，针对于这些学习知识的能力，我们会为老师们去加入一些教学的方法、课件或去找一找目前孩子们能够接受的一些教学措施。可能包括图片，包括教学引导的一些语言，还有一些教学思路。
其实，这位老师问的问题也是目前现在国内教学音乐教学当中比较普遍的问题。如果说孩子学不会，其实这是不可能的，因为一年级的孩子们从简单的认知上来说，对学习能力还有记忆力，其实已经达到一定的接受能力了，只不过可能需要老师找到好的方法。但是，如果是从艺术鉴赏或者美育教育这个角度来讲，其实还是希望老师能够先添加一些关于音乐和音乐相关的能够引起孩子们兴趣的游戏或者互动就更好了。
总结来说，我们要让孩子们多听，进入到音乐的氛围当中。与此同时，能够让老师们通过一些好的教学方法或通过其他的艺术门类和学科去转化、纳入到我们的音乐课程主题当中，让孩子们更好的去理解，这样孩子们才能够学得更加的有兴趣，同时能记得更加牢固。
打卡任务：
打卡总结：
作业打卡人数84人，优秀作业人数15人。
优点：
1.学员能够根据实际情况来设计适合学生的课程教案，完成打卡任务。
2.部分学员设计的课程教案很值得学习，各个环节设计别出心裁，很用心。
不足：
1.因本次课程打卡任务是课程教案，所以很多老师直接从网上摘抄原文，也导致了本次课程优秀作业人数很少，但优秀皆是精品，也让我们看到了真正用心学习，默默拔尖的一群人。
2.极少部分老师没有修改打卡圈子昵称。
优秀打卡名单：共15人
保山024哏江玲
广南1242李海龙
积石山043善杰梅
临泉095申燕语
临泉163张梦如
临夏895杨桃叶
灵武378高薇
泸水227李玲
清水河034乔建华
清水河325石宝元
通化1272王海默
通化1325李广利
万全084史慧
万全112柳亚男
漳浦029何惠云
部分优秀打卡截图：
打卡作业推荐：
摘自 万全084史慧 打卡日记
万全084史慧
2020-05-09 10:51:10
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
设计思路：
对于学生来说要在整堂课上注意力都集中是很困难的，要想做到每个人都可以唱、可以跳、可以创作也是不可能的，所以在设计教学环节中要不断创造注意力的集中点，让学生可以连贯的把课程听完，而分段的教学设计也是为了让不能唱的学生可以读，让不能读的学生可以跳，让能力好的学生可以有创造、发展的空间，尽量兼顾到每个学生的学习需求。
教学目标：
1、复习简谱唱名
2、学会歌曲，能够欢快、愉悦地演唱，培养学生乐观活泼的情感
3、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动
4、初步训练学生舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想像、创造能力
教学重难点：
1、有表情地演唱、表演
2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作
教具安排：
电子琴
教学过程：
一、舞蹈导入
介绍小熊的一家，有熊爸爸，他在家排行老大，熊爸爸的身材壮壮的，熊妈妈在家排行第二，但是她的身材很苗条，熊宝宝最小了，但是他非常的可爱。教师做舞蹈动作进行示范，学生们跟着做动作，听着音乐和老师一起跳 《三只小熊》。
二、新授歌曲
同学们，今天熊宝宝的好朋友洋娃娃告诉老师一个秘密，你们想知道吗？今天是小熊的生日，她在城堡里举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，大家想去吗？可是我们去参加生日会是不是要准备一些节目呢？今天我们就来学习一首生日会的主题曲。
1、带着问题播放音乐。
提问：歌曲讲了哪两个主人公？（洋娃娃和小熊）
2、喜欢这首歌么？（板书，点出主题，可让学生起念一遍标题）
这就是我们今天要学习的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
3、洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？（圆圈舞）
4、教师边弹边唱，回答问题：他们跳得开不开心？哪里看出来的？
（小熊点点头，小洋娃娃笑起来）
5、学习歌曲：（课程主要内容，尽量让每个学生都能有演唱的信心）
①看着旋律，跟着琴声，用la la la来哼唱。
②齐唱简谱，巩固简谱音名。
教师弹奏旋律，学生唱谱，固定音准。熟悉后，请个别学生范唱。
③那我们一起把歌词读一读好么？
齐读歌词（主要是让学生锻炼语言能力，不能演唱的可以通过朗读来提高对音乐课的兴趣）
④教师有表情地范唱。
分句教唱，并用电子琴伴奏，防止学生跑调。
⑤大家学的怎么样了，都会了吗？我们分男生女生两组来比比看，哪组唱得好，唱得完整好么？男生唱第一段，女生唱第二段，教师评价。
⑥创编歌词（培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）
大家学的真快，唱得真好，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意他们一起来吗?(愿意)
那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？
教师示范创作：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
三、创编动作
学生模仿创作。（培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间）
根据歌词由学生自由创作动作，教师归纳整理成为舞蹈。
听音乐，教师和学生欢快地跳舞。
四、课堂小结
大家今天玩的开心吗？ （开心）
我们今天很高兴参加了洋娃娃的生日舞会，可是天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧！
五、布置作业
把歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》唱给爸爸妈妈听。
