仰之弥高，钻之弥坚，高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之！
——题记
虽炎炎夏日、骄阳似火，但华龙人学习的热情也犹如这夏日骄阳般高涨！在华龙区教育局领导的组织下我们一行60余人不远千里，历经坐车12个小时的长途辛劳来到江苏考察学习。每个人的心里都装着教育界流传的那句话“全国教育看江苏，江苏教育看南通”，所以，我们是带着朝圣的心来学习的。
8月1日建军节，这个特殊的日子我们来到通州区实验小学，路上，自己在心里默默思考“南通的教育到底有多强，我们向南通学什么？”带着这样的疑问走进了这所百年老校。
校园里遇见美
这是一所由近代实业家张謇出资创办的历史悠久、人文底蕴深厚、办学特色鲜明、教育成果卓著的老牌实验小学。
学校门口“以学愈愚”的校训石刻，时时为师生呈现着学校的悠久历史以及张謇先生对南通教育的贡献，激发出全体师生不忘初心、砥砺奋进的信心和决心。
在王校长的引领下，我们走进了通州实小，感觉就像走进了一个亭台楼阁的苏州园林，一个满是花草树木的植物园，一个儿童成长的乐园。
学校“蕊春园”内假山层叠，古木参天；亭台楼阁，相映成趣；绿树成荫，清新雅致。孩子们足不出校就可以感受江南园林的人文底蕴及自然风物的丰富美好。这里不仅是孩子们玩耍嬉戏的场所，更是孩子们“走进自然、感受自然、认识自然、热爱自然”的实物教学基地。
两层高的仿古建筑兼霞榭门前的一幅对联“静观鱼读月，笑对鸟谈天”更为孩子们描绘出一种非凡的人生境界。在这样厚重的文化熏陶中长大的孩子，必然会有深厚的古典文化知识储备，必然会有较高的传统文化素养。
“随风潜入夜，润物细无声”育人的最高境界也莫过于此。在王校长精练的语言中，每处景物，都具有极强的生命力，都赋有文化教育的特别情感。在她的眼里这是一件件精品，如数家珍。我们一行人听得津津有味。
通州实小这座生命的园子，真是一径有一径的风情，一树有一树的花开，一人有一人的风景。真是向美而建！
五楼报告厅聆听美
王校长的报告《美，看得见的生长力》，从“让每一个空间都氤氲美的气息、让每个老师都成为美丽的课程符号、让每一次研讨都是一种通过美的经历、让‘向美而生’成为校园哲学”四个方面讲述了她的办学理念和通州实小的发展历程。还阐述了教师培养的八种策略和管理若水的理念。王校长的讲座高屋建瓴、博大精深，激荡人心、温暖人心，让大家受益匪浅。
下午，有幸聆听了秦德林老师的讲座《教师发展的前提、维度和路径》。秦老师开篇就用“任何言说都不是结论，而是发现问题”来引导我们在讲座过程中要回忆、质疑、反思，而不是停留在记笔记和拍照片中。
秦老师娓娓道来，精彩讲述了他对教师发展的理解，从前提、维度和路径三个角度严谨而又生动地向我们建构了一幅教师发展的规划图。
追求教师发展，一定要想清楚自己是否想当教师，要当教师。教师是一种职业选择，成为一名优秀的教师更是自我的选择。既然选择，就要坚持，就要为之努力。有时候，能否成名成家不一定是必要目标，虽不能至，心向往之。
教师的发展不仅是专业性的确立，也须是可持续发展。作为有二十年教龄的我如何突破高原期，需要的是思考自己的困惑是什么，找准自己的问题。学然后之不足，教然后知困惑。 没有问题才是最大的问题，那我的问题是什么呢？回去后要深深思考！
学习是教师发展的加油站，实践是教师发展的动力源，反思是教师发展的过滤网，写作是教师发展的助推器。四个发展途径让我们深知离优秀的教师的距离有多远。不能只有学习愿望，还要会学习，并付之于实践行动才能转化为自己的知识技能。善于反思是很好的提升，勤于记录是最好的积累。
阅读是教师必备的素养，读万卷书和行万里路一样重要，甚至读书更佳。
整场讲座信息量大，不停地促进我们去思考，去理解，并在课余停不下回味，打破常规，寻求常理，回归常识，是教师追求发展的渡船，如何带我抵达生命性发展的彼岸，需要我认真地航行每一天。
“全国教育看江苏，江苏教育看南通”，果然名不虚传啊，只要你来过，就会有所收获！今天的学习，让我们领略了新教育的理念，让我们今后的教育教学有了方向；让我们认识了教育巨擘、名师大家，让我们终身都有了学习的榜样。此时此刻，心里想起这句话：仰之弥高，钻之弥坚，高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之！
华龙区中原办京开路第一小学
