体育与健康课程既有独特的学科特点，又具有综合性特征。因此，在充分体现学科特点的基础上，要落实相关领域的国家政策文件要求。根据《义务教育课程方案(2022年版）》强调的要将"社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程的思想性"的精神，《课程标准（2022年版）》侧重提出的措施和要求主要体现在：
(1）融入中华优秀传统文化在本课程中。例如，将中华传统体育类运动列为与球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、新兴体育类运动等并列的一类运动，即义务教育阶段水平二至水平四都要学练中华传统体育类运动中的项目，同时特别强调"在7~8年级，应根据学生的兴趣爱好从6类专项运动技能的4类中各选择一个运动项目进行教学，其中必须包括中华传统体育类运动项目……"还进一步指出："要加强对中华传统体育类运动项目的教学，尤其要重视具有对抗性的中华传统体育类运动项目，减少花拳绣腿式的比画动作教学，培养学生的尚武精神和阳刚之气，加深学生对中华优秀传统体育的理解。
(2）融入国家安全在本课程中。例如，在体能课程内容方面，融入了军事体能的内容；在跨学科主题学习活动课程内容方面，以"钢铁战士"为主题，并例举了"小小特种兵""英雄小少年""智勇双全小战士""忠诚的祖国卫士"4个主题学习活动，还提供了国防教育方面较为详细的案例，如"长途奔袭，火速增援"。
(3）融入生命安全与健康教育于本课程中。例如，将健康教育作为相对独立的、较为完整课程内容，而且要求义务教育所有水平都要开展生命安全与健康教育方面的教学，并编写所有水平的以健康教育内容为主的学生教科书。
