精准乐学第三天分享，根据老师的讲解和自己看的个案，已经大致了解，工作的流程，我发现启动意愿无处不在，卡着的时候用，需要动力的时候用，还可以与现实结合起来用，总之贯穿始终。还有定目标，大目标，阶段目标，分科目标，而且在需要的时候，随时调整。今天下午老师的个案，潜意识沟通里，妈妈与爸爸对话，后来又与姐姐对话，我以为就结束了，老师又让看到当时的自己，案主妈妈当时是平静，老师当时是封闭式提问，又做了接回内在小孩。回过头来又和儿子连接，我觉得老师做的太细了，当妈妈好了后，孩子的学习动力自然有所增长，又和当时的创伤事件做了处理，孩子的力量起来了，又来了一段舞动，孩子跳舞真好！我觉得他很久以后都能记得今天跳舞的感觉。接下来看着他最喜欢的科目，我发现当他去面对的时候就能看进去了，后面老师又让他看到最喜欢的那一页，觉得很有意思，看着喜欢的章节，感觉就又好了些。老师利用这次疫情来启动孩子学习生物的意愿，孩子好善良啊！把我们都吸粉了。当学习与现实中的作用连接起来，老师又引导孩子看到自己把生物学精后问住老师的时候，孩子的脸发出一种光，明亮的很，我还忍不住截屏了，孩子还给命了个名叫三赢报仇法。最后孩子从3-4分的学习动力想到了9分，真为他开心。
启动意愿，定目标，遇到困难找原因，遇到卡点疏通，和孩子沟通问答赞，老师教的太有用了！
精准乐学第二天下午分享：累，当老师问到是在专注学习两三天后，累，累的时候想逃避，老师问到想法，并澄清是认为之前太用功了，还是就是需要休息，还是觉得累的没有价值。然后切到梦想理想，老师和孩子一起探讨可能性并放大梦想。老师问我们让她找到自我，老师当时是如何做的，我看到大家的分享，学会沟通，建立边界，把她推向成人的社会，我觉得都是。晚上的课还是关于启动意愿的，我咋觉得我懂了，而每经过老师一次讲解，就又深入的领会了一点，具体的还要去实操。慢慢琢磨，总觉得个案看的不够，大致思路知道了，细节还需要多推敲。慢慢来吧！
精准乐学第二天上午分享，先是有老师提问的，行为理解六层次如何作为诊断性工具来运用的，丽晓老师结合这些与做的个案结合着来讲，什么情况，为什么这么用，属于那一层次的，一般哪一层的问题，在哪一层能够解决，这个讲解太扩宽思维了，里面还有很多值得研究的地方。后来老师的不敢提问，不会发问，也是我的卡点，一看大家都有，各种各样的都有，老师也给了答案，所有我们的点，也是将来辅导孩子过程中会遇到的点。还记得老师讲的思维模式，要观察对方的表现，感受，要增加自己的感知力，提升整体思维。
精准乐学第一天分享，昨天晚上和今天上午，听了老师关于启动意愿的方法，很有感触，中午就去试了水，规划挺好的，人不按我路走，这里还有需要加强学习的点。老师的讲解很详细，启动意愿，定目标，三级目标，具体到单科目标，最后再具体到每天做什么，怎么做，做到那种程度，可能遇到的困难，如何解决，真的太详细了，还有具体的问话技巧，非常的实用，原本觉得自己可能学不会的，经过一天课程下来，信心大增，不会的时候可以复制，而且有一级一级的督导，还有老师手把手的教导，相信老师的课肯定能学会。下午的个案更是打破了我一个不是专业老师，不知道如何去辅导孩子学习的局限性思维，老师给孩子一题一题过的时候，引导看到孩子看到的是，考官的思维方式，并发现孩子的思维盲点，引用感知位置平衡法来，让孩子体会到爸爸的心态，我觉得有了这次的突破，孩子以后遇到类似的题，都可以触类旁通了，学习的方法真的很重要。
