很多宝妈在看了我的朋友圈，或是参加了我们的“幼小衔接云课堂”之后来咨询关于英语启蒙的事情，所以干脆整理一下思路，把我给小葫芦进行英语启蒙的情况给大家分享下~
确切的说，小葫芦的英语启蒙起步于一年前，但是并没有系统的进行，在这段时间更多的是我在进行系统学习，包括认真研读廖彩杏老师的 “英文有声书学习法”著作《用有声书轻松听出英语力》，还有吴敏兰老师的《绘本123：每个妈妈都能胜任的英语启蒙》并参与了相关课程的学习。
廖彩杏老师的“英文有声书学习法”，就是通过大量的英语听力的输入，自然而然的学会英文。她秉持的是：不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法、不必中文翻译，没有抽问考试”的“四不一没有”原则，仅仅需要准备有声书，按下播放键，画个小勾勾，三步骤，只要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文。
廖彩杏的精华就在于“听”，从朗朗上口、不断循环的儿歌童谣开始，通过大量优质的语言输入，营造语言环境，让孩子每天都接触英文，培养起对英文的熟悉感，自信心，不觉得英文是陌生的，慢慢的不排斥英文，学会英文，爱上英文。同时，她又推荐了适合启蒙阶段学习的100本经典绘本，结合她的“有声书学习法”进行学习。
吴敏兰的方法论：1、从朗朗上口的儿歌、超级好玩的游戏书开始，以轻松愉快的方式开始进入；2、最初的英语启蒙不是学习而是边听边玩，笑得停不下来；3、五感，英语启蒙源于生活体验，世界太有趣了！
吴敏兰书单都是经典中的经典，不仅能激发孩子对英文的兴趣，还能逐步提高孩子的英文水平，非常值得精读，包括逐字逐句精讲、音频视频、阅读指导、国外的风土人情、举例互动、关键词精讲、拓展游戏等部分，从英文绘本中构建sight words词库，通过五感玩出英语好感度，利用家中的资源自制英语学习玩具。
其间也学习了儿童心理发展理论、多元智能发展理论、第二语言习得理论、TPR教学法等，从理论到方法建立了基本的英语启蒙体系，同时也在通过英文歌谣、英文绘本、英文游戏等多种方式慢慢的建立葫芦对英语的好感度~
当然，这所有的理论学习、方法和材料的储备都是为了下一步全面且系统的实践打基础。首先我给小葫芦的英语启蒙设立了阶段性的目标，然后选择不同材料和方法进行英语启蒙的实践——
第一阶段（2个月）探索孩子英语学习形态
我使用的是super simple songs的歌谣视频精听。精选其中57首经典歌谣，每天2首歌谣，运用TPR教学法，打开身体跟着唱跳2遍，再配合一些互动小游戏进行练习（包括单词闪卡、数数、涂色、配对等等）以加深理解。虽然是学习金字塔的被动学习方式，小葫芦却非常喜欢，不但每天都会主动要求新歌谣的学习，而且会积极对学过的歌谣进行温习。由此试探出了小葫芦的英语学习型态，那就是多元智能理论中的身体运动智能、音乐智能和语言智能的综合应用。这期间也用到了很多其他英语歌谣的素材进行泛听磨耳朵。
第二阶段（1个月）体验英语思维方式
我参考的是廖彩杏书单和吴敏兰书单里的英文绘本精读。在这个阶段，我们一起共读了12本精选英文绘本，每周精读3个绘本，结合绘本的内容进行了相关的拓展活动（包括讨论、闪卡、涂色、手工、对话练习、生活化应用等）这些英文绘本题材丰富，不但可以习得数字、水果、食物、星期、颜色、动物、声音、身体部位、肢体动作、特征、自然环境、拟声词、物品、押韵词等超过100个常见词汇，以及超过20个简单句型，还可以让小朋友从绘本中感受亲情和爱，习得餐桌礼仪，培养辨识思维，学会如何认识并观察新事物，还能激发想象力。这阶段开始运用一些学习金字塔的主动学习方式。这期间也结合他的兴趣，给他泛读了一些其他的英文绘本作为加餐，比如鹅妈妈童谣、米菲兔系列（有时会给他看英文动画片）、好奇猴乔治系列，或是一些单本的英文绘本……
一定会有朋友问题，为啥没有用经典的《鹅妈妈童谣》做英语启蒙的精读首选呢？这方面我给小葫芦做过尝试，然而小朋友对此并不感冒，虽然读起来朗朗上口，也配了一些图画帮助理解，但是依然令他兴趣缺缺，所以最后我只是将此作为泛读材料给他混个眼熟耳熟而已~（毕竟还是经典，其实后来其他的绘本阅读中有很多来自于鹅妈妈童谣里的素材，可以说是小别重逢，让小朋友会有”哦，原来是这个呀！”的亲近之感）
第三阶段（1个月）亲子英语生活化情境体验
开始精读小猪佩奇系列。英文启蒙的难点就在于缺少语言环境，任何一门语言都不是孤立的单词和句子，而是一个场景，由场景延伸出丰富的语句，这样学才是最高效的，尤其是英文。所以我和小葫芦一起，每天共读一个小猪佩奇的家庭故事（所有的动画都围绕一家人展开：吃饭、睡觉、上学、逛超市、旅行、郊游、生病等等，几乎所有日常生活中的场景，都能在佩奇中找到，非常适合亲子英语）在家营造英语学习的氛围，结合日常生活的场景，将英文加以运用，效果还是挺不错的。
第四阶段（1个月）英文字母的认读和书写
经过前4个月的“听、读、说”积累，开始“书写”方面的能力培养。将26个字母分为4组，6~7个字母为1组进行学习。这阶段用的是pink fong和Bounce patrol 字母学习儿歌视频，配合各种字母游戏、单词闪卡来巩固、复习，为接下来的自然拼读学习打基础。
第五阶段（2个月）词汇和句型的听说训练
前面提到，英语启蒙离不开廖彩杏、吴敏兰两位大神的指点。英文启蒙最关键的就是坚持不断的高质量输入，聆听大量地道、原汁原味的语言示范，累积语音辨识能力，引导出潜藏的语言天赋，才是最好的起步。大量的高质量输入，才能有优质的输出。
所以经历近半年的铺垫，现在葫芦终于可以正式开始刷廖单（廖彩杏书单）啦！ 结合之前的尝试，还有葫芦小朋友的实际情况，我家的操作方法略有不同：每天2~3本廖单绘本泛读，先是英文+图片+适当中文说明通读一遍，了解这个绘本故事的大致内容，然后是利用视频音频，重点词汇和句型（重复句）的精讲、跟读训练，并结合生活场景进行体验、举例互动演练。（配齐廖单100本纸质书要上千元，大部分我还是选用的电子书）
刷廖单的同时，参考吴单（吴敏兰书单），结合葫芦小朋友的偏好，有选择的进行精读，大约每天1本的频次，在泛读的基础上增加关键词/高频词精讲，阅读指导、国外的风土人情、拓展游戏等。
事实上，不论是廖单，还是吴单，有的绘本在第二阶段精读过，此时可以略过；《鹅妈妈童谣》因为其特殊性只是作为泛读参考材料；另外廖单和吴单里都提到的《《苏斯博士系列》也不在此阶段涉及，而是放到后面再做另一项训练的精读材料。
第六阶段（2个月）词汇及短语的认读练习
说到《鹅妈妈童谣》不得不提到现代鹅妈妈，所以这阶段用到了《苏斯博士系列》(Dr. Seuss Series)，进行词汇及短语的认读练习，用一周精读一本的方式，配合一些相关的字母歌谣和字母游戏进行拓展互动。
（未完待续……）
