记录夏令营时光
一大早我满怀期待的来到了校园，为迎接孩子们的到来又给班级布置做了简单的修整。
很快我听到了一个孩子叫“老师”的声音。原来是我们班的小可爱在家长的护送下来到了连缀教室。
孩子们很快的都找到了自己的坐位，因为在群里发的有班级布置的视频，所以很多家长一眼就看到了自己孩子的姓名牌。我在观察每一个孩子的小表情，有开心的，有好奇的，有兴奋，当然也有焦虑的，眼里闪着泪花，我立马去安抚孩子。教育的意义不只是教孩子知识，而是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
给孩子讲过为什么要来上学之后，孩子有了归属感，便不再焦虑。
我开始给孩子讲了我们的班级文化“连缀”一词，出自《后汉书·董卓转》一书。意思是指任何事情没有捷径，只有一件事接着一件事，缓慢成长，才能持久。
了解了班级文化后孩子开始迫不及待的介绍自己。通过孩子们的自我介绍我发现每个孩子的闪光点是不一样的，表现好的及时给予表扬树立榜样。表现一般的给予鼓励，增加孩子的自我效能感。孩子对学校生活充满了激情和憧憬。
接下来到了我们的规则学习，课堂上的规则训练，餐厅的规章制度，午休以及吃加餐应注意的方方面。通过家访我发现很多孩子不会做家务，但在学校吃过饭会主动擦桌子，收盘子等。不但掌握了劳动技能，也锻炼了孩子的意志和毅力。因为陶行知先生说生活即教育，而教育来源于生活。
通过课堂和行为习惯的培养我发现：要想看花开的人必须经过花蕾的孕育，凸现，含苞欲放的等待，对一群刚刚踏入小学校园稚气的孩子的成长，需要我们耐心的等待。一次又一次的进步，一次又一次的成长就是给我们最好的答案。
第二天孩子们穿上迷彩服顿时有了小小特种兵的感觉，无论从走姿还是站姿都有了很大的效果。无论是在室内训练还是在室外训练我都一直观察着孩子。当然孩子对我产生了很深的依赖。下课时有个女生小声对我说：“老师我很喜欢你”一股热流涌上心头。没有虚假，没有作秀，只有行云流水一样的流露。站在桌子前忙工作的我被一个热乎乎的身子轻轻的搂着，还没看的清是谁孩子的声音已经在耳边想起。这群孩子，我真的是打心眼喜欢，喜欢他们的天真稚嫩，童真有趣。
最后两天的时光好像开了2倍速，但孩子们的快乐却在这一刻定格！
在这四天的相处过程中，孩子们的成长是肉眼可见的。被评为坐姿之星的有：妍迪、亦心、泊然、竩雯、王泽世家、勇骏、嘉乐、国苒、慕晴、思茵等。
成长之星的有：展豪、熙晨、索琦、胤祥、子硕、芷琳、祥瑞、瀚文、梓宇、西颖思莹、宥淇、繁伊、梓童等。
队列之星有：轩赫、烨梓、晨曦、铭言、沐言等、译阳等
穿行在孩子的世界里感受到了世界最美妙的东西，美丽的情，五彩的光都包含其中。有清清湖水的明净，也有湛蓝苍穹的纯洁，有绚丽多彩的霞光。也有纯洁无暇的洗礼。我愿和孩子们一起手拉手，肩并肩走向远方……
